自創作の機械さん 基本的にみんなAIの類だけど、仮想空間上に学校みたいなものがあるよ そこで人格育成がなされているね
一定期間経ってかつ教育課程を終えた「成人済み」の個体は、外界から送られる「求人票」みたいなシステムにより契約、そして体を与えられて無事人間になる感じ これにはもちろん契約期間が定められていて、契約が失効し次第機械さんは自由の身に。それ以降はその職から離れられるようになるね そのまま好きな事をしにいく個体もいれば、気に入ったからといままでの職に就き続ける個体も
無論満足する契約を見つけられずに「学校」にとどまる個体も その場合は電子の街の住民コース
#この世界という狂詩曲
一定期間経ってかつ教育課程を終えた「成人済み」の個体は、外界から送られる「求人票」みたいなシステムにより契約、そして体を与えられて無事人間になる感じ これにはもちろん契約期間が定められていて、契約が失効し次第機械さんは自由の身に。それ以降はその職から離れられるようになるね そのまま好きな事をしにいく個体もいれば、気に入ったからといままでの職に就き続ける個体も
無論満足する契約を見つけられずに「学校」にとどまる個体も その場合は電子の街の住民コース
#この世界という狂詩曲
March 29, 2025 at 1:06 PM
自創作の機械さん 基本的にみんなAIの類だけど、仮想空間上に学校みたいなものがあるよ そこで人格育成がなされているね
一定期間経ってかつ教育課程を終えた「成人済み」の個体は、外界から送られる「求人票」みたいなシステムにより契約、そして体を与えられて無事人間になる感じ これにはもちろん契約期間が定められていて、契約が失効し次第機械さんは自由の身に。それ以降はその職から離れられるようになるね そのまま好きな事をしにいく個体もいれば、気に入ったからといままでの職に就き続ける個体も
無論満足する契約を見つけられずに「学校」にとどまる個体も その場合は電子の街の住民コース
#この世界という狂詩曲
一定期間経ってかつ教育課程を終えた「成人済み」の個体は、外界から送られる「求人票」みたいなシステムにより契約、そして体を与えられて無事人間になる感じ これにはもちろん契約期間が定められていて、契約が失効し次第機械さんは自由の身に。それ以降はその職から離れられるようになるね そのまま好きな事をしにいく個体もいれば、気に入ったからといままでの職に就き続ける個体も
無論満足する契約を見つけられずに「学校」にとどまる個体も その場合は電子の街の住民コース
#この世界という狂詩曲
らふぁセンセ、やはりぽとさんに拾われなかった世界線なのね
学者に拾われたからあの思想にあの知能か……ぽとさんの教育ってやはり倫理的道徳的な部分でらふぁくんの人格形成を担ってたんだ……ｳｯｳｩ……あのらふぁセンセは義父さんと星を窓から見上げられたのかな？なんとなく見上げられてない気がする、少なくともぽとさんが与えたものとは違った星空だったんでは無いだろうか
学者に拾われたからあの思想にあの知能か……ぽとさんの教育ってやはり倫理的道徳的な部分でらふぁくんの人格形成を担ってたんだ……ｳｯｳｩ……あのらふぁセンセは義父さんと星を窓から見上げられたのかな？なんとなく見上げられてない気がする、少なくともぽとさんが与えたものとは違った星空だったんでは無いだろうか
May 2, 2025 at 7:27 AM
らふぁセンセ、やはりぽとさんに拾われなかった世界線なのね
学者に拾われたからあの思想にあの知能か……ぽとさんの教育ってやはり倫理的道徳的な部分でらふぁくんの人格形成を担ってたんだ……ｳｯｳｩ……あのらふぁセンセは義父さんと星を窓から見上げられたのかな？なんとなく見上げられてない気がする、少なくともぽとさんが与えたものとは違った星空だったんでは無いだろうか
学者に拾われたからあの思想にあの知能か……ぽとさんの教育ってやはり倫理的道徳的な部分でらふぁくんの人格形成を担ってたんだ……ｳｯｳｩ……あのらふぁセンセは義父さんと星を窓から見上げられたのかな？なんとなく見上げられてない気がする、少なくともぽとさんが与えたものとは違った星空だったんでは無いだろうか
基督教的信仰，人文主义精神与理性的传统，启蒙思想是西方文明的三大大支柱。人文主义精神是以人类自身为核心的思想倾向，这种倾向关注人类的尊严，自由，理性和创造力，认为人并不是集体主义叙事中的一个螺丝，数字或者一根韭菜，一个工具，而是有独立人格和尊严的个体，每个人都有其价值，并通过努力实现自我价值和潜力。启蒙运动开启了西方文化的现代化，生命权，自由权，财产权是上天赋予我们的，即天赋人权，而不是政府或哪个人赐予的，所以政府只是保护这些权利而存在的。我想今天世界的一个问题在于人文主义与理性精神的缺失，以及普遍存在的洗脑教育使得一些人对人权观念知之甚少，并导致国家逐渐野蛮化，民众人文素养缺失，社会道德崩塌
November 3, 2025 at 3:52 PM
基督教的信仰，人文主义精神与理性的传统，启蒙思想是西方文明的三大大支柱。人文主义精神是以人类自身为核心的思想倾向，这种倾向关注人类的尊严，自由，理性和创造力，认为人并不是集体主义叙事中的一个螺丝，数字或者一根韭菜，一个工具，而是有独立人格和尊严的个体，每个人都有其价值，并通过努力实现自我价值和潜力。启蒙运动开启了西方文化的现代化，生命权，自由权，财产权是上天赋予我们的，即天赋人权，而不是政府或哪个人赐予的，所以政府只是保护这些权利而存在的。我想今天世界的一个问题在于人文主义与理性精神的缺失，以及普遍存在的洗脑教育使得一些人对人权观念知之甚少，并导致国家逐渐野蛮化，民众人文素养缺失，社会道德崩塌
ゆとり教育が学力低下を引き起こした根拠とされる PISA ですが，実質的には「ゆとり教育を受けたとされる世代に注目すると，その受けた年数が長いほど PISA の得点は高い」ので，PISA で学力低下を議論すること自体，個人的にはかなりナンセンスだと思いますが，仮にそれをするにしても「ゆとり教育が学力低下を引き起こした」ことは PISA からは言えないんですよね。
「ゆとり」教育の思想やその中身自体が批判されることはあり得ると思いますが，学力低下や人格形成に問題を与えたみたいな議論は，まずデータによって十分に支持されていないし，「教育の効果を過大評価しすぎ」だと思いますよ。
「ゆとり」教育の思想やその中身自体が批判されることはあり得ると思いますが，学力低下や人格形成に問題を与えたみたいな議論は，まずデータによって十分に支持されていないし，「教育の効果を過大評価しすぎ」だと思いますよ。
August 1, 2025 at 1:48 AM
ゆとり教育が学力低下を引き起こした根拠とされる PISA ですが，実質的には「ゆとり教育を受けたとされる世代に注目すると，その受けた年数が長いほど PISA の得点は高い」ので，PISA で学力低下を議論すること自体，個人的にはかなりナンセンスだと思いますが，仮にそれをするにしても「ゆとり教育が学力低下を引き起こした」ことは PISA からは言えないんですよね。
「ゆとり」教育の思想やその中身自体が批判されることはあり得ると思いますが，学力低下や人格形成に問題を与えたみたいな議論は，まずデータによって十分に支持されていないし，「教育の効果を過大評価しすぎ」だと思いますよ。
「ゆとり」教育の思想やその中身自体が批判されることはあり得ると思いますが，学力低下や人格形成に問題を与えたみたいな議論は，まずデータによって十分に支持されていないし，「教育の効果を過大評価しすぎ」だと思いますよ。
私は教養ある人間が好きだから自分に子供ができたら教育ママのフリして金カム、ドクスト、逃げ若、ハイフレを与えて歴史経済科学が吸収されていくと同時に人格形成段階での性癖がぶち壊れていく様をこの目で見たい
July 9, 2024 at 4:19 PM
私は教養ある人間が好きだから自分に子供ができたら教育ママのフリして金カム、ドクスト、逃げ若、ハイフレを与えて歴史経済科学が吸収されていくと同時に人格形成段階での性癖がぶち壊れていく様をこの目で見たい
国会議員の給与(歳費)は、日本国民の平均給与が良い。
年金も通常の私企業勤めと同じにしよう。
嫌なら国会議員にならなければよい。
国会議員は、社会的経済的に成功した人格者で日本と日本人のための明確なポリシーを持つ者だけがなればよい。
義務教育の中学までは、公立なら子供の給食だけでなく、体操着その他の必要物も無償提供しよう。優秀だろうと無かろうと、体力があろうなかろうと、保護者が裕福であろうと無かろうと、教師は、まず同じに扱うことを原則とし、どの生徒にも平等に能力に応じた最強の教育を与えよう。
教師には最高の人格と能力が必要になるだろう。待遇は、その人格や能力に見合うものにしよう。
年金も通常の私企業勤めと同じにしよう。
嫌なら国会議員にならなければよい。
国会議員は、社会的経済的に成功した人格者で日本と日本人のための明確なポリシーを持つ者だけがなればよい。
義務教育の中学までは、公立なら子供の給食だけでなく、体操着その他の必要物も無償提供しよう。優秀だろうと無かろうと、体力があろうなかろうと、保護者が裕福であろうと無かろうと、教師は、まず同じに扱うことを原則とし、どの生徒にも平等に能力に応じた最強の教育を与えよう。
教師には最高の人格と能力が必要になるだろう。待遇は、その人格や能力に見合うものにしよう。
March 3, 2025 at 2:02 AM
国会議員の給与(歳費)は、日本国民の平均給与が良い。
年金も通常の私企業勤めと同じにしよう。
嫌なら国会議員にならなければよい。
国会議員は、社会的経済的に成功した人格者で日本と日本人のための明確なポリシーを持つ者だけがなればよい。
義務教育の中学までは、公立なら子供の給食だけでなく、体操着その他の必要物も無償提供しよう。優秀だろうと無かろうと、体力があろうなかろうと、保護者が裕福であろうと無かろうと、教師は、まず同じに扱うことを原則とし、どの生徒にも平等に能力に応じた最強の教育を与えよう。
教師には最高の人格と能力が必要になるだろう。待遇は、その人格や能力に見合うものにしよう。
年金も通常の私企業勤めと同じにしよう。
嫌なら国会議員にならなければよい。
国会議員は、社会的経済的に成功した人格者で日本と日本人のための明確なポリシーを持つ者だけがなればよい。
義務教育の中学までは、公立なら子供の給食だけでなく、体操着その他の必要物も無償提供しよう。優秀だろうと無かろうと、体力があろうなかろうと、保護者が裕福であろうと無かろうと、教師は、まず同じに扱うことを原則とし、どの生徒にも平等に能力に応じた最強の教育を与えよう。
教師には最高の人格と能力が必要になるだろう。待遇は、その人格や能力に見合うものにしよう。
親子（家族）に関するご相談を受けました🌿
●生みの親
子供に命と人格形成の基礎となる遺伝的な資質を与え、その存在は子供の根源的なアイデンティティーの一部となる。
●育ての親
日々の生活の中で愛情と教育を通じ、子供の人格と価値観形成に直接影響を与え、社会的スキルや倫理観も育成するため、子供の成長への影響力はとても大きい。
人の場合の考察ながら、家ネコさんを踏まえると、生みの親たる人は誰ひとりもいず、誰も人は「育ての親」となります。
重要度の比較など意味も持ちませんが、生涯の時間軸で家族関係を想うと、「生みの親より育ての親」と思える己がいて、私見（愚見）として率直にお伝えしたのでした🌿
●生みの親
子供に命と人格形成の基礎となる遺伝的な資質を与え、その存在は子供の根源的なアイデンティティーの一部となる。
●育ての親
日々の生活の中で愛情と教育を通じ、子供の人格と価値観形成に直接影響を与え、社会的スキルや倫理観も育成するため、子供の成長への影響力はとても大きい。
人の場合の考察ながら、家ネコさんを踏まえると、生みの親たる人は誰ひとりもいず、誰も人は「育ての親」となります。
重要度の比較など意味も持ちませんが、生涯の時間軸で家族関係を想うと、「生みの親より育ての親」と思える己がいて、私見（愚見）として率直にお伝えしたのでした🌿
January 10, 2025 at 9:05 PM
親子（家族）に関するご相談を受けました🌿
●生みの親
子供に命と人格形成の基礎となる遺伝的な資質を与え、その存在は子供の根源的なアイデンティティーの一部となる。
●育ての親
日々の生活の中で愛情と教育を通じ、子供の人格と価値観形成に直接影響を与え、社会的スキルや倫理観も育成するため、子供の成長への影響力はとても大きい。
人の場合の考察ながら、家ネコさんを踏まえると、生みの親たる人は誰ひとりもいず、誰も人は「育ての親」となります。
重要度の比較など意味も持ちませんが、生涯の時間軸で家族関係を想うと、「生みの親より育ての親」と思える己がいて、私見（愚見）として率直にお伝えしたのでした🌿
●生みの親
子供に命と人格形成の基礎となる遺伝的な資質を与え、その存在は子供の根源的なアイデンティティーの一部となる。
●育ての親
日々の生活の中で愛情と教育を通じ、子供の人格と価値観形成に直接影響を与え、社会的スキルや倫理観も育成するため、子供の成長への影響力はとても大きい。
人の場合の考察ながら、家ネコさんを踏まえると、生みの親たる人は誰ひとりもいず、誰も人は「育ての親」となります。
重要度の比較など意味も持ちませんが、生涯の時間軸で家族関係を想うと、「生みの親より育ての親」と思える己がいて、私見（愚見）として率直にお伝えしたのでした🌿
ある芸能人氏に憧れています。年下だけれど、憧憬があります。い、いや憧れじゃないです。三国志的に言うと、忠誠を誓いたい主君です。つき従いたい上司です。こんなタイプの先生が担任だったら、僕も人生彷徨わないで済んだのにと…。人格的な僕のよきパイセンですし、共に生きる派の僕のよき後輩です。とにかく、教育が行きとどいている感が、心底惚れる。この方、俳優さんですし、歌手でもある。世界的な賞を目指せるんじゃないの？どうなの？どうなの？その夢物語をこちらにも分け与えてください。ありがとうございます。ここまで敬愛の念があると、逆に注意が必要ですね。あくまで熱狂的なファンです。どうあってもずっと応援。👍。
September 14, 2025 at 8:22 AM
ある芸能人氏に憧れています。年下だけれど、憧憬があります。い、いや憧れじゃないです。三国志的に言うと、忠誠を誓いたい主君です。つき従いたい上司です。こんなタイプの先生が担任だったら、僕も人生彷徨わないで済んだのにと…。人格的な僕のよきパイセンですし、共に生きる派の僕のよき後輩です。とにかく、教育が行きとどいている感が、心底惚れる。この方、俳優さんですし、歌手でもある。世界的な賞を目指せるんじゃないの？どうなの？どうなの？その夢物語をこちらにも分け与えてください。ありがとうございます。ここまで敬愛の念があると、逆に注意が必要ですね。あくまで熱狂的なファンです。どうあってもずっと応援。👍。
心理健康科普与实用心理技巧汇总
心理健康科普与实用心理技巧汇总 大学生心理健康教育与服务中心为青年学子提供全面的心理支持资源，涵盖日常心理测试、科普知识、心理美文及专业咨询服务。心理科普板块聚焦人格特质、情绪管理与常见心理现象，例如软弱性人格、阳光型抑郁症的识别与应对，以及原生家庭影响等深度议题。通过剖析“空船效应”“荷花效应”等心理学理论，帮助理解行为背后的科学逻辑。 该平台整合心理测试工具与科普资源，帮助识别躁郁症、自我认知障碍等隐患，同时拆解语言暴力、情绪共鸣等社会心理现象。通过解析“墨菲定律”“幸存者偏差”等经典理论，引导学生以科学视角看待成长困惑，实现自我赋能与心理韧性提升。…
心理健康科普与实用心理技巧汇总 大学生心理健康教育与服务中心为青年学子提供全面的心理支持资源，涵盖日常心理测试、科普知识、心理美文及专业咨询服务。心理科普板块聚焦人格特质、情绪管理与常见心理现象，例如软弱性人格、阳光型抑郁症的识别与应对，以及原生家庭影响等深度议题。通过剖析“空船效应”“荷花效应”等心理学理论，帮助理解行为背后的科学逻辑。 该平台整合心理测试工具与科普资源，帮助识别躁郁症、自我认知障碍等隐患，同时拆解语言暴力、情绪共鸣等社会心理现象。通过解析“墨菲定律”“幸存者偏差”等经典理论，引导学生以科学视角看待成长困惑，实现自我赋能与心理韧性提升。…
心理健康科普与实用心理技巧汇总
心理健康科普与实用心理技巧汇总 大学生心理健康教育与服务中心为青年学子提供全面的心理支持资源，涵盖日常心理测试、科普知识、心理美文及专业咨询服务。心理科普板块聚焦人格特质、情绪管理与常见心理现象，例如软弱性人格、阳光型抑郁症的识别与应对，以及原生家庭影响等深度议题。通过剖析“空船效应”“荷花效应”等心理学理论，帮助理解行为背后的科学逻辑。 该平台整合心理测试工具与科普资源，帮助识别躁郁症、自我认知障碍等隐患，同时拆解语言暴力、情绪共鸣等社会心理现象。通过解析“墨菲定律”“幸存者偏差”等经典理论，引导学生以科学视角看待成长困惑，实现自我赋能与心理韧性提升。 心理健康科普与实用心理技巧汇总网站地址 网站地址：心理健康自测、科普与实用心理技巧汇总
www.ahhhhfs.com
April 28, 2025 at 8:28 AM
心理健康科普与实用心理技巧汇总
心理健康科普与实用心理技巧汇总 大学生心理健康教育与服务中心为青年学子提供全面的心理支持资源，涵盖日常心理测试、科普知识、心理美文及专业咨询服务。心理科普板块聚焦人格特质、情绪管理与常见心理现象，例如软弱性人格、阳光型抑郁症的识别与应对，以及原生家庭影响等深度议题。通过剖析“空船效应”“荷花效应”等心理学理论，帮助理解行为背后的科学逻辑。 该平台整合心理测试工具与科普资源，帮助识别躁郁症、自我认知障碍等隐患，同时拆解语言暴力、情绪共鸣等社会心理现象。通过解析“墨菲定律”“幸存者偏差”等经典理论，引导学生以科学视角看待成长困惑，实现自我赋能与心理韧性提升。…
心理健康科普与实用心理技巧汇总 大学生心理健康教育与服务中心为青年学子提供全面的心理支持资源，涵盖日常心理测试、科普知识、心理美文及专业咨询服务。心理科普板块聚焦人格特质、情绪管理与常见心理现象，例如软弱性人格、阳光型抑郁症的识别与应对，以及原生家庭影响等深度议题。通过剖析“空船效应”“荷花效应”等心理学理论，帮助理解行为背后的科学逻辑。 该平台整合心理测试工具与科普资源，帮助识别躁郁症、自我认知障碍等隐患，同时拆解语言暴力、情绪共鸣等社会心理现象。通过解析“墨菲定律”“幸存者偏差”等经典理论，引导学生以科学视角看待成长困惑，实现自我赋能与心理韧性提升。…
我从小到大都是发现是自己搞错了就爽快道歉的那种人。据观察现在这个国家不止成人的世界，连孩童的世界都不容易有人主动道歉。这好像已经不能从心理学的极度自卑、极度自恋的角度完全来解释这样的人格特质。我想这一定是文化出了问题。很多时候道歉堪比杀头似的，这到底是一种什么源流呢？我感觉大体上还是慕强所引起的，道歉在很多人心目中似乎就是示弱，就会被沦落至无话语权、被看不起、被教做人这样的心理困境里。从这些方面来说，真正的教育、爱与包容、对世界、知识在心态上保持谦卑感已经在日常生活中被毁灭了。这里的人既不是原始人，也不接近现代文明，成了奇特且不可爱的物种，实在是一件无可奈何的事情。
别的语言用户不清楚，但对太多的简中用户来说，让他道歉跟要砍他头一样，宁可再找出一千条站不住脚的理由来打滚抵赖、转移视线，也不能说一句“我搞错了，对不起”，真真儿就是地痞流氓嘴脸
監督質疑有話語權的人是正常的，應該的，但質疑也應該有基本原則。
1，要有合理原因；比如收受公共捐贈/籌款，沒有公開帳目，沽名釣譽，言行不一，有人指控騙財騙色等等。無的放矢胡亂質疑叫瘋狗：
2，要有初步證據；完整的證據鏈不會馬上找得到也是可能的，需要公開後不斷挖掘，但連初步的了解和事實都沒有，只有自己毫無邏輯的聯想，那叫做有妄想症；
3，就事論事；無論質疑者質疑成功過誰，質疑另一個人是完全獨立的事件，不是一個光環罩著就可以合理化所有無理行為的，不然和你們質疑的用強國/反共大業當大旗，不擇手段的人，分別在哪里？
4，要不斷修正；質疑就是不100%確定，有錯誤及時修正、道歉，死不認錯的人，不配質疑。
1，要有合理原因；比如收受公共捐贈/籌款，沒有公開帳目，沽名釣譽，言行不一，有人指控騙財騙色等等。無的放矢胡亂質疑叫瘋狗：
2，要有初步證據；完整的證據鏈不會馬上找得到也是可能的，需要公開後不斷挖掘，但連初步的了解和事實都沒有，只有自己毫無邏輯的聯想，那叫做有妄想症；
3，就事論事；無論質疑者質疑成功過誰，質疑另一個人是完全獨立的事件，不是一個光環罩著就可以合理化所有無理行為的，不然和你們質疑的用強國/反共大業當大旗，不擇手段的人，分別在哪里？
4，要不斷修正；質疑就是不100%確定，有錯誤及時修正、道歉，死不認錯的人，不配質疑。
August 22, 2025 at 5:45 AM
我从小到大都是发现是自己搞错了就爽快道歉的那种人。据观察现在这个国家不止成人的世界，连孩童的世界都不容易有人主动道歉。这好像已经不能从心理学的极度自卑、极度自恋的角度完全来解释这样的人格特质。我想这一定是文化出了问题。很多时候道歉堪比杀头似的，这到底是一种什么源流呢？我感觉大体上还是慕强所引起的，道歉在很多人心目中似乎就是示弱，就会被沦落至无话语权、被看不起、被教做人这样的心理困境里。从这些方面来说，真正的教育、爱与包容、对世界、知识在心态上保持谦卑感已经在日常生活中被毁灭了。这里的人既不是原始人，也不接近现代文明，成了奇特且不可爱的物种，实在是一件无可奈何的事情。
電子街で人格部分の教育→機械の体を得て現実世界へ、って感じですねー
いちおう雇用契約という形で現世に来るので期間が切れるまで働くのですが、契約満了時は本人の意思に応じてそのまま仕事をやめるもよし、続けてもよしって感じだ
一方頑張り次第で結構な長命種にもなれるのですが、自死及び電子がへの帰郷、はたまた人権を無くす代わりに物に宿って付喪神化 みたいな選択権が与えられてるね
いちおう雇用契約という形で現世に来るので期間が切れるまで働くのですが、契約満了時は本人の意思に応じてそのまま仕事をやめるもよし、続けてもよしって感じだ
一方頑張り次第で結構な長命種にもなれるのですが、自死及び電子がへの帰郷、はたまた人権を無くす代わりに物に宿って付喪神化 みたいな選択権が与えられてるね
June 19, 2025 at 9:19 AM
電子街で人格部分の教育→機械の体を得て現実世界へ、って感じですねー
いちおう雇用契約という形で現世に来るので期間が切れるまで働くのですが、契約満了時は本人の意思に応じてそのまま仕事をやめるもよし、続けてもよしって感じだ
一方頑張り次第で結構な長命種にもなれるのですが、自死及び電子がへの帰郷、はたまた人権を無くす代わりに物に宿って付喪神化 みたいな選択権が与えられてるね
いちおう雇用契約という形で現世に来るので期間が切れるまで働くのですが、契約満了時は本人の意思に応じてそのまま仕事をやめるもよし、続けてもよしって感じだ
一方頑張り次第で結構な長命種にもなれるのですが、自死及び電子がへの帰郷、はたまた人権を無くす代わりに物に宿って付喪神化 みたいな選択権が与えられてるね
“她只是个孩子”：从许昌中学事件看体制暴力与性别压迫的交叉点
近日许昌中学一名女学生在遭受女班主任长期羞辱、责骂后，被逼跳楼的事件震惊了无数人，也再次把我们拉回一个沉重的问题：在父权制与教育体制交织构成的高压环境下，女孩们还能怎样活下去？
据公开信息，这位女学生长期在校园内遭受精神压迫。据知情人透露，她被当众辱骂、被逼签下“认错保证书”，甚至在课堂上被剥夺人格尊严。当她站在楼顶，那并不是一时冲动，而是一次向世界的绝望控诉。
我想说：她不是“心理脆弱”，她不是“不够坚强”，她只是一个在暴力之下被压垮的女孩。她不是孤例，她是千千万万个在校园、在家庭、在社会中，被轻视、被压迫、被规训的女孩们的缩影
近日许昌中学一名女学生在遭受女班主任长期羞辱、责骂后，被逼跳楼的事件震惊了无数人，也再次把我们拉回一个沉重的问题：在父权制与教育体制交织构成的高压环境下，女孩们还能怎样活下去？
据公开信息，这位女学生长期在校园内遭受精神压迫。据知情人透露，她被当众辱骂、被逼签下“认错保证书”，甚至在课堂上被剥夺人格尊严。当她站在楼顶，那并不是一时冲动，而是一次向世界的绝望控诉。
我想说：她不是“心理脆弱”，她不是“不够坚强”，她只是一个在暴力之下被压垮的女孩。她不是孤例，她是千千万万个在校园、在家庭、在社会中，被轻视、被压迫、被规训的女孩们的缩影
May 26, 2025 at 10:02 AM
“她只是个孩子”：从许昌中学事件看体制暴力与性别压迫的交叉点
近日许昌中学一名女学生在遭受女班主任长期羞辱、责骂后，被逼跳楼的事件震惊了无数人，也再次把我们拉回一个沉重的问题：在父权制与教育体制交织构成的高压环境下，女孩们还能怎样活下去？
据公开信息，这位女学生长期在校园内遭受精神压迫。据知情人透露，她被当众辱骂、被逼签下“认错保证书”，甚至在课堂上被剥夺人格尊严。当她站在楼顶，那并不是一时冲动，而是一次向世界的绝望控诉。
我想说：她不是“心理脆弱”，她不是“不够坚强”，她只是一个在暴力之下被压垮的女孩。她不是孤例，她是千千万万个在校园、在家庭、在社会中，被轻视、被压迫、被规训的女孩们的缩影
近日许昌中学一名女学生在遭受女班主任长期羞辱、责骂后，被逼跳楼的事件震惊了无数人，也再次把我们拉回一个沉重的问题：在父权制与教育体制交织构成的高压环境下，女孩们还能怎样活下去？
据公开信息，这位女学生长期在校园内遭受精神压迫。据知情人透露，她被当众辱骂、被逼签下“认错保证书”，甚至在课堂上被剥夺人格尊严。当她站在楼顶，那并不是一时冲动，而是一次向世界的绝望控诉。
我想说：她不是“心理脆弱”，她不是“不够坚强”，她只是一个在暴力之下被压垮的女孩。她不是孤例，她是千千万万个在校园、在家庭、在社会中，被轻视、被压迫、被规训的女孩们的缩影
自分の通っていた幼稚園がミッショナリースクールなわりに何の宗派かよくわからず何らかの連合体に所属しているふうでもなく、「あれは大丈夫な宗派だったのか？」と疑問を持っていた。結局は「かなり大丈夫な少数派」と分かったのだが、もしかしたら自分の人格形成に多大な影響を与えた教育機関がカルトかもしれないと疑惑を持つのはかなり恐ろしかった
April 12, 2024 at 6:41 AM
自分の通っていた幼稚園がミッショナリースクールなわりに何の宗派かよくわからず何らかの連合体に所属しているふうでもなく、「あれは大丈夫な宗派だったのか？」と疑問を持っていた。結局は「かなり大丈夫な少数派」と分かったのだが、もしかしたら自分の人格形成に多大な影響を与えた教育機関がカルトかもしれないと疑惑を持つのはかなり恐ろしかった
但她并不是一个心地不善良的人；只不过她的moral坐标是完全建立在中国传统+毛泽东的思想+没有受过教育基础之上的。我给她讲JD Vance的生平，讲完之后我说我觉得这个人很可悲，自己的经历没有把他塑造出悲悯之心，对人与国家都没有任何的责任感，人格太过于狭隘太不健全了。我妈又表示很同意，很能理解public servant要对公众负责要为公众服务。
July 13, 2025 at 11:04 PM
但她并不是一个心地不善良的人；只不过她的moral坐标是完全建立在中国传统+毛泽东的思想+没有受过教育基础之上的。我给她讲JD Vance的生平，讲完之后我说我觉得这个人很可悲，自己的经历没有把他塑造出悲悯之心，对人与国家都没有任何的责任感，人格太过于狭隘太不健全了。我妈又表示很同意，很能理解public servant要对公众负责要为公众服务。
为什么公、检、法、司与行政公权机关天然的官本位影响会被隐藏或无视？除了政治上、历史上中华民族历经商鞅驭民之术外，司法不能独立也无法独立，中国精英阶层无良无知与不团结，有钱有势的人不善良，富人也不帮穷苦外，还存在恐怖的全方位侵害底层民众的大数据管控与大维稳管控，让大众创造力生产力无从解放，从而几乎都落后成为病夫，食税阶层与非食税阶层也几乎都不觉已自成为瓮中君，也许这是原因之一二。大陆有勇有谋者逐年凋零，前十几年诸如还有体制内良知人物任志强、崔永元之类活跃，随后言论自由进一步管控与公权机关公然违宪违法，什么声纹控制及人脸识别眼镜都用上了，底层普罗基本人权毫无尊重，中国的个人人格俢造及培育、教育几无
October 26, 2025 at 10:48 AM
为什么公、检、法、司与行政公权机关天然的官本位影响会被隐藏或无视？除了政治上、历史上中华民族历经商鞅驭民之术外，司法不能独立也无法独立，中国精英阶层无良无知与不团结，有钱有势的人不善良，富人也不帮穷苦外，还存在恐怖的全方位侵害底层民众的大数据管控与大维稳管控，让大众创造力生产力无从解放，从而几乎都落后成为病夫，食税阶层与非食税阶层也几乎都不觉已自成为瓮中君，也许这是原因之一二。大陆有勇有谋者逐年凋零，前十几年诸如还有体制内良知人物任志强、崔永元之类活跃，随后言论自由进一步管控与公权机关公然违宪违法，什么声纹控制及人脸识别眼镜都用上了，底层普罗基本人权毫无尊重，中国的个人人格俢造及培育、教育几无
妻も子も支配下に置かれてるわけね……地獄！これも自己愛性人格障害とかそっち系が入ってて、それが発達段階の子に影響を与えてるのでは😱怖いけど、正直この手の父親が絶対的支配者になってるの割にある。私の幼馴染も似た感じだったし。
役に立たない足だけ引っ張る教育係なんて正直要らんもんなぁ😩他人との協力体制が取れないのって人として致命的だし。ホント、早くごとーちゃんが研修から解き放たれて、要らん指示とか邪魔が入らず自分のペースで仕事ができますように🙏
役に立たない足だけ引っ張る教育係なんて正直要らんもんなぁ😩他人との協力体制が取れないのって人として致命的だし。ホント、早くごとーちゃんが研修から解き放たれて、要らん指示とか邪魔が入らず自分のペースで仕事ができますように🙏
September 24, 2023 at 12:41 PM
妻も子も支配下に置かれてるわけね……地獄！これも自己愛性人格障害とかそっち系が入ってて、それが発達段階の子に影響を与えてるのでは😱怖いけど、正直この手の父親が絶対的支配者になってるの割にある。私の幼馴染も似た感じだったし。
役に立たない足だけ引っ張る教育係なんて正直要らんもんなぁ😩他人との協力体制が取れないのって人として致命的だし。ホント、早くごとーちゃんが研修から解き放たれて、要らん指示とか邪魔が入らず自分のペースで仕事ができますように🙏
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📢 今年8月起，《甘肃省妇女权益保障条例》正式施行（以下简称《条例》），涵盖了人身和人格、文化教育等多个领域的妇女权益保障措施，其中第二十一条较为引人瞩目：“城市公共厕所女性厕位与男性厕位比例应当提高到3∶2，人流集中的场所比例应当提高到2∶1”。...
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甘肃立法明确男女厕位比例 欲解决女厕排长队问题 | 文学城
www.wenxuecity.com
August 6, 2025 at 2:31 PM
📢 今年8月起，《甘肃省妇女权益保障条例》正式施行（以下简称《条例》），涵盖了人身和人格、文化教育等多个领域的妇女权益保障措施，其中第二十一条较为引人瞩目：“城市公共厕所女性厕位与男性厕位比例应当提高到3∶2，人流集中的场所比例应当提高到2∶1”。...
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「そもそも、教育は、教師と子供たちとの全人的な触れ合いの中で、人格の完成を目指して、一人一人の子供たちの可能性を引き出し、成長を促すという深淵な営みである。
このため、教師は、子供たちの人生に大きな影響を与え、子供たちの成長を直接感じることができる素晴らしい職業である。とりわけ、授業は、教師の創意と工夫による非常に創造的なものであり、教師と子供たちがともに創り上げていくものである。同時に、教師は、子供への声かけ一つも含め、自分の指導がその子供の成長にとって本当にふさわしいものであったかを自らに常に問い続けなければならないという非常に大きな責任を有している」（p.56）
これが間違いの根源だな
このため、教師は、子供たちの人生に大きな影響を与え、子供たちの成長を直接感じることができる素晴らしい職業である。とりわけ、授業は、教師の創意と工夫による非常に創造的なものであり、教師と子供たちがともに創り上げていくものである。同時に、教師は、子供への声かけ一つも含め、自分の指導がその子供の成長にとって本当にふさわしいものであったかを自らに常に問い続けなければならないという非常に大きな責任を有している」（p.56）
これが間違いの根源だな
May 13, 2024 at 3:07 PM
「そもそも、教育は、教師と子供たちとの全人的な触れ合いの中で、人格の完成を目指して、一人一人の子供たちの可能性を引き出し、成長を促すという深淵な営みである。
このため、教師は、子供たちの人生に大きな影響を与え、子供たちの成長を直接感じることができる素晴らしい職業である。とりわけ、授業は、教師の創意と工夫による非常に創造的なものであり、教師と子供たちがともに創り上げていくものである。同時に、教師は、子供への声かけ一つも含め、自分の指導がその子供の成長にとって本当にふさわしいものであったかを自らに常に問い続けなければならないという非常に大きな責任を有している」（p.56）
これが間違いの根源だな
このため、教師は、子供たちの人生に大きな影響を与え、子供たちの成長を直接感じることができる素晴らしい職業である。とりわけ、授業は、教師の創意と工夫による非常に創造的なものであり、教師と子供たちがともに創り上げていくものである。同時に、教師は、子供への声かけ一つも含め、自分の指導がその子供の成長にとって本当にふさわしいものであったかを自らに常に問い続けなければならないという非常に大きな責任を有している」（p.56）
これが間違いの根源だな
在中国，功利主义（Utilitarianism）倾向在社会文化中表现为对“结果”与“利益”的过度关注，导致教育、舆论、社交等领域普遍缺乏深层的价值反思与人格建构。在缺乏稳定价值体系和公共理性引导的背景下，明星偶像成为青少年心理投射与社会认同的替代性符号，形成规模庞大的饭圈文化。
June 23, 2025 at 6:07 PM
在中国，功利主义（Utilitarianism）倾向在社会文化中表现为对“结果”与“利益”的过度关注，导致教育、舆论、社交等领域普遍缺乏深层的价值反思与人格建构。在缺乏稳定价值体系和公共理性引导的背景下，明星偶像成为青少年心理投射与社会认同的替代性符号，形成规模庞大的饭圈文化。
进一步想中国的oc很多都是精神病/缺陷/走向自我毁灭是否也反映了问题：中国人因为教育体制压迫过早出现了父母去神化（比如遇到不能解决的难题、不解人情、情绪化表现）急于独立的个体在能力有限的情况下潜意识产生必须尽快摆脱身边一切事物的想法 因此萌生了破坏性冲动 破坏情绪外化是对外攻击 破坏情绪内化则是自我毁灭 虽然这样的理解很消极 大部分只是出于xp 但是xp的产生很可能也与这样的经历有关 如果性冲动的高潮和实现艺术创作的满足可以相互转化 如果真的和弗洛伊德说的一样 创造oc的直接来源定不是意淫而是一种可以忽略牺牲的恐惧、打破旧人格带来新生的喜悦
January 11, 2024 at 2:46 AM
进一步想中国的oc很多都是精神病/缺陷/走向自我毁灭是否也反映了问题：中国人因为教育体制压迫过早出现了父母去神化（比如遇到不能解决的难题、不解人情、情绪化表现）急于独立的个体在能力有限的情况下潜意识产生必须尽快摆脱身边一切事物的想法 因此萌生了破坏性冲动 破坏情绪外化是对外攻击 破坏情绪内化则是自我毁灭 虽然这样的理解很消极 大部分只是出于xp 但是xp的产生很可能也与这样的经历有关 如果性冲动的高潮和实现艺术创作的满足可以相互转化 如果真的和弗洛伊德说的一样 创造oc的直接来源定不是意淫而是一种可以忽略牺牲的恐惧、打破旧人格带来新生的喜悦
zhihui999:🔥 首先中国人与法国人（乃至西方人）的文化迥异。中国社会从小灌输仇恨教育，缺乏信仰，没有尊严，没有自信，中国大妈敢在全世界肆无忌惮。而西方人自幼接受爱的教育，有信仰作为精神底色，人与人之间彼此尊重，注重隐私与人格的独立。这正是中共党文化与西方文化最深刻的分歧所在‼️
August 31, 2025 at 1:14 AM
zhihui999:🔥 首先中国人与法国人（乃至西方人）的文化迥异。中国社会从小灌输仇恨教育，缺乏信仰，没有尊严，没有自信，中国大妈敢在全世界肆无忌惮。而西方人自幼接受爱的教育，有信仰作为精神底色，人与人之间彼此尊重，注重隐私与人格的独立。这正是中共党文化与西方文化最深刻的分歧所在‼️