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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

7️⃣ Salir del armario es mucho más que contarlo:
es respirar, es existir, es dejar de esconderse.
Y mientras quede una sola persona que no pueda hacerlo, seguiremos luchando para abrir todas las puertas. 🌈

David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

6️⃣ Por eso hoy recordamos que la escuela también tiene armarios.
Y que derribarlos es tarea de todxs: alumnado, familias, profesorado y administraciones.
Porque educar sin diversidad es educar a medias.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

5️⃣ Pero mientras haya estudiantes que sufran por ser quienes son, o profesorado que tema por su estabilidad laboral o su reputación, no podremos hablar de igualdad real.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

4️⃣ Salir del armario no debería ser un acto de valentía.
Debería ser un derecho.
Un derecho a vivir con dignidad, a enseñar sin miedo, a aprender sin ocultarse.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

3️⃣ Y están también los armarios del profesorado.
Docentes que esconden quiénes son por temor a ser juzgados, señalados o incluso sancionados.
Que callan porque saben que, cuando aparecen los ataques, las administraciones miran hacia otro lado.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

2️⃣ Están los armarios del alumnado que no se siente seguro.
Los de quienes temen contarlo por las burlas, por el acoso, o por una mirada que les hace sentir diferentes.
Armarios construidos con silencio, miedo y falta de referentes.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 18h

🏳️‍🌈 #DíaSinArmarios 🏳️‍🌈 1️⃣ Hoy no solo hablamos de visibilidad.
Hablamos de valentía, de miedo, de esperanza… y de todos los armarios que aún siguen cerrados en los centros educativos.
Porque sí, todavía hay muchos. #ComingOutDay 🧵

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 19h

🔗 TODAVÍA HAY MÁS 🔗
Más problemas inclusivos para 1º de ESO aquí 👉
www.matematicassinmas.com/proyectos/au...

Matemáticas Sin Más - Problemas LGTB+

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 19h

🌍 REFLEXIÓN 🌍
El trabajo de Natalia nos recuerda que detrás de cada detalle del Orgullo hay esfuerzo, organización y compromiso.
Estos espacios no son solo fiestas: son lugares donde celebramos la diversidad, la libertad y el respeto. 🌈🎵✨

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 19h

✏️ RESOLUCIÓN ✏️
Largo = 36,48 m
Ancho = 17,8 m
👉 P = 2 · (36,48 + 17,8) = 108,56
👉 108,56 · 4 = 434,24
✅ Natalia necesitará 434,24 metros de cinta para rodear el recinto con cuatro vueltas.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 19h

🏳️‍🌈 #AulaLGTB+ 🏳️‍🌈
Hoy os traigo un nuevo problema contextualizado para 1º de ESO 🎶🌈, en el que trabajamos con perímetros y números decimales a partir de la organización de un concierto del Orgullo LGTBI+.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 1d

🤍🖤 BLANCO Y NEGRO 🖤🤍

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 1d

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 1d

🌍 REFLEXIÓN 🌍
A veces los números nos ayudan a entender la vida, y otras nos hacen pensar.
Blue paga por su llamada, pero lo más valioso no es el dinero, sino el tiempo que dedica a alguien importante.
El amor y el afecto pueden tener muchas formas, y todas merecen respeto. 🌈💙

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 1d

✏️ RESOLUCIÓN ✏️
Duración de la llamada: 15,25 min
Precio por minuto: 0,36 €
👉 15,25 · 0,36 = 5,49 €
✅ Blue pagará 5,49 € por su llamada a su novio.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 1d

🏳️‍🌈 #AulaLGTB+ 🏳️‍🌈
Hoy os traigo un nuevo problema contextualizado para 1º de ESO 📱🌈, en el que trabajamos con números decimales a través de una llamada muy especial.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 2d

Podéis consultarla y descargarla aquí 👉 www.matematicassinmas.com/proyectos/au... Cada problema busca enseñar matemáticas mientras mostramos que todas las realidades caben también en las aulas 🌈📚

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 2d

🏳️‍🌈 #AulaLGTB+ 🏳️‍🌈
Después de mucho tiempo, vuelvo a crear una nueva colección de problemas y no puedo estar más feliz.
En esta ocasión trabajamos Tablas y Gráficas 📊 desde la diversidad, la inclusión y la visibilidad LGTBI+.
Qué bonito es volver a ilusionarse creando 💜

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 2d

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 2d

🌍 REFLEXIÓN 🌍
Las matemáticas también nos ayudan a hablar de la vida.
El viaje de Mike y su esposo nos recuerda la importancia de avanzar juntos, compartir etapas y disfrutar del camino.
La diversidad forma parte de lo cotidiano, y mostrarla en clase ayuda a construir una sociedad más respetuosa. 🌈✨

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 2d

✏️ RESOLUCIÓN ✏️
Han recorrido: 3/10 + 1/5 + 1/4 = 15/20 = 3/4
👉 Les queda 1 - 3/4 = 1/4, que son 100 km.
✅ El recorrido total es 100 · 4 = 400 km.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 2d

🏳️‍🌈 #AulaLGTB+ 🏳️‍🌈
Hoy os traigo un nuevo problema contextualizado para 1º de ESO 🚗🌈, en el que trabajamos fracciones con distinto denominador a través del viaje de Mike y su esposo.

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 3d

Podéis verlas y descargarlas aquí 👉 www.matematicassinmas.com/proyectos/au...
Gracias a quienes creéis que la educación también puede ser un espacio donde todas aprendamos a ser y dejar ser 🏳️‍🌈📚

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 3d

🏳️‍🌈 #AulaLGTB+ 🏳️‍🌈
Me hace muchísima ilusión contaros que ya están disponibles las primeras cinco colecciones de problemas resueltos para 1º de ESO.
Un proyecto que nace del corazón y que busca enseñar matemáticas desde la diversidad, el respeto y la visibilidad 💜

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David Armenteros 🧑🏻‍🏫🏳️‍🌈 @davyinfi.bsky.social · 3d

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Más problemas inclusivos para 1º de ESO aquí 👉
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