Infusoin
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La vraie sécurité : le soin, l'écologie, la solidarité, la démocratie participative
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Les prix Nobel de la Paix sont des encouragements à des militants :
Le Dalai Lama par exemple est devenu personnalité non gratta par les gouvernements qui préfèrent plaire à une dictature
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Car la prévention est nulle,
Qu'elle a été abandonnée
Les déserts médicaux : le retard de diagnostic
Et bien sûr la pollution : non respect du pollueur payeur
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Il y a d'excellents éducs spé, des directions probes et responsables. Faites le tour de France des IME.
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Et laisser les enfants dans leur famille avec tous les frais.
De même qu'il faut arrêter le père incestueux,
Il faut arrêter l'educ incestueux,
Mais pourquoi briser l'institution famille ou IME quand il faut surtout agir pour l'intérêt de l'enfant
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le bon IME fait le job : ergo, psychomot, neuropsy, Ide, éduc spé, me. Equipe pluripro coordonnée sur place. Vision holistique.
Les IME ont muté vers l'institution ouverte.
Le problème de taille, comme ailleurs, les baisses de subventions, l'idéologie libérale, le validisme, la perversion
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Coucou. Pas de LoL, vous voulez le rappel des violences familiales en France ? Et cela va de pair avec les violences dans les institutions. C'est l'idéologie, le logiciel, la religion qu'il faut changer dans les cerveaux
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La base : quels sont les besoins de l'enfant ?
Puis quels moyens ?
Hors, si on écrit des pap, des pai etc, c'est déjà du faux-semblant. Le début de la maltraitance
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Notre discussion évolue entre famille, école (institution) et institutions. Mais la maltraitance existe dans ces trois groupes, que faire ?
laisserons-nous un enfant faire sa primaire sans rien apprendre sans aide ?
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Si je prends l'exemple de Lyes Louffok , enfant d'ASE martyrisé, adulte il ne réclame pas la fin des ASE, il demande la normalisation, la défense du droit des enfants.
Mon propos se base sur les besoins aussi
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L'Unapei fait l'effort de regarder le besoin de l'enfant en aide humaine et formation, avec une série de demandes qu'il n'y aura pas.
Oui le validisme, oui le capitalisme, oui le masculinisme.
Et attendant ?
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Si je prends l'unapei, représentante globale :
Elle dit ce que je dis en terme de +de profs, de connaissance, de formation, de spécialité mais omet les éduc (les profs ne veulent). Mais aussi des classes +petites alors que les profs manquent

www.unapei.org/combat/educa...
www.unapei.org
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Et les parents qui ne veulent pas que leur enfant aille à l'IME ont pour la plupart une bonne impression sur l'évolution de leur enfant. Tirer un trait sur le bac, c'est quelque-chose !
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Je ne parle que de ce que je connais.
Les parents : maltraitants par ignorance et déni pour certains , de l'intérêt des internats avec collab de l'ASE

Les enfants demandent à apprendre et donc préfèrent souvent (ici) l'IME où ils ont un enseignement + personalisé
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Et ce sont les pros des IME qui se déplaceront dans les familles . C'est mieux pour vous ?
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La ségrégation s'abolit, les murs se cassent, le lieu et les hommes peuvent évoluer.
Historiquement ces lieux sont isolés, l'institution ouverte les rapprochent.
Concrètement où mettrons nous ces enfants ?
L'Etat veut le faire en les remettant dans leur famille souvent sous réf de l'ASE ou du JdF
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Je parle de vécu, d'établissement que je connais.
Les IEM, handicap si grave qu'il est question de bases. Les FAM, c'est très variables. Les MAS s'occupent d'adultes qui ne peuvent être ni dans un foyer ni un appart thérapeutique.
Et sinon où iront ces adultes sous tutelle ? Parfois sans famille ?
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Je comprends le marasme général, le validisme, l'ONU.
je viens de lire vos liens. Chacun son temps, et ce n'a change pas la question de ce que nous ferons de ces enfants qui ne tiennent pas en classes, qui n'ont pas d'éducs spé, d'AeSh sous formées, dont les profs ne respectent pas les PAI...
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Je le sais, 2h par semaine par enfants, le prof est payé par l'education nationale. Un éduc peut faire de la com augmentée, du taoki, du comvor etc. Mais quand je dis, ils vont à l'école, je parle de vrai passage en école primaire.
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l'unicef fait haro sur les institutions dans un paquet avec l'ASE !
Elle signe une hausse d'enfants en ASE suite au COVID !
Diantre.
si je comprends, que l'orphelinat de l'ASE n'ait pas assez de place et que du coup les enfants retournent vers le mal, pas de souci.
www.unicef.fr/article/en-e...
En Europe et en Asie centrale, près d’un demi-million d’enfants vivent en institution- UNICEF
Il reste encore beaucoup de chemin à parcourir en Europe et en Asie centrale pour mettre fin au long et douloureux héritage du placement des enfants en institution, alors qu'un nouveau rapport de l’UN...
www.unicef.fr
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Répondre à une question par une question ne répond pas à la question.
Qu'une institution soit lieu de ségrégation, il faut la modifier pour qu'elle ne le soit plus.
Des enfants d'IME vont aussi à l'école, mais des enfants maintenus en Ulis jusque 11 ans, perdent une chance d'apprendre en IME
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Enfermer les parents en difficulté dans ce validisme parce qu'ils sont face à des situations ingérables avec leurs enfants est un peu léger , non ?
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Comme tout sujet complexe, les idéologies, préjugés, pensées toutes faites sont des freins voir des handicaps.
Le validisme est bien sûr un problème, et pas les enfants.
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Je crois qu'on m'a ghosté car je dis que le père est le ravisseur,
Que l'alerte a été levée
Et qu'une enfant, encore, subit, la mésentente de deux adultes (pas d'infos).
On apprend qu'elle a été retrouvée
🙂

@norabouazzouni, c'est bon on peut reprendre contact

www.liberation.fr/societe/poli...
Disparition de Khuslen : la fillette retrouvée, le père interpellé dans le Morbihan
Les autorités soupçonnent le père de la fillette de l’avoir enlevée. Le parquet d’Alençon informe ce mercredi 8 octobre que «le véhicule utilisé par le mis en cause a pu être retrouvé».
www.liberation.fr