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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · 1d

Mit welcher KI arbeitet ihr im #kimadu-Projekt?

Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · 1d

🙏 für die tolle Folge!
Der schöne Satz (Riemer/Freudenthal) "Schenke den Kindern ein Problem, gib ihnen Zeit, darüber nachzudenken, langweile sie nicht mit Formalismen" gilt mMn nicht nur für den #Stochastikunterricht. Ich habe ihn in letzter Zeit mehrfach in U-Besprechungen aufgegriffen.

#blueLZ

Stefan @steachfan.bsky.social · May 25

Die Oma aus der Socke - Spekulieren, Experimentieren und Reflektieren?

In der neuen Folge #dreisatz haben wir mit #WolfgangRiemer über einen handlungsorientierten #Stochastikunterricht gesprochen.

#bluelz #mathematikedu #edupodcast #mathematikunterricht

l.fobizz.com/Dreisatz22

Folge 22 - Handlungsorientierter Stochastikunterricht (mit Wolfgang Riemer)

Dreisatz - der Mathematikcast · Episode

l.fobizz.com

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · 1d

GeoGebra Pro Over habe ich auch ausprobiert und es hat überhaupt nicht geklappt. Hast du schon Erfolge erzielt?

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 22

Welche did. Reduktion meinst du denn?

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 22

Und ja, ich halte es für sinnvoll mit VFT und Daten zu beginnen. Als Einstieg wird eine echte Umfrage der Klasse ausgewertet und verglichen mit Ergebnissen der JIM-Studie. Die SuS finden eine eigene Sortierung für die Umfragezettel und zwar automatisch in 4 Stapeln. Schon ist die VFZ geboren.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 22

Kommt ja noch. Aufgabe ist Teil der 1. Std. der U-Einheit. Es wird zuerst um stat. (Un-)Abhängigkeit gehen, dann Übergang zu Baumdiagr. und zu (bedingten) Wkeiten. VFT und BD werden an einfachen Bsp. als (neue) Darstellungsform eingeführt, als Strukturierungshilfe für kompl. Zusammenhänge.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 22

Finde ich aus did. Sicht nicht. Die SuS ordnen die Ergebnisse einer solchen Umfrage autom. auf 4 Stapel; 4 zentrale Felder des Diagramms finden sich anschließend im Baumdiagramm wieder.
Dass man mehr Merkmale oder Ausprägungen nehmen kann, kommt als Bsp. im UR vor, aber irgendwo startet man halt.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 21

Schöne Aufgabe mit @fellofish.bsky.social, um das mathematische Kommunizieren im Zusammenhang mit Daten (Vierfeldertafeln) zu üben. Die Qualität des Feedbacks hat mich positiv überrascht.
Mal sehen, wie es nächste Woche mit den S*S klappt.
#blueLZ #MathematikEDU

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 9

Ja, das war bei mir genauso und hat mich auch etwas verwundert. 😂

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 9

Was hast du genau ausprobiert?

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 8

Bei beidem stimme ich dir voll zu!

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 8

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- LaTeX-Code wird extrem schnell und noch besser erstellt. Dabei klappt die Interaktion mit #ChatGPT gefühlt besser, wenn einzelne Dinge verändert/korrigiert werden sollen.
Hilfreich: Bild der Ausgabe hochladen und ChatGPT die Fehler selbst erkennen und korrigieren lassen

#blueLZ

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 8

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- Bilderkennung funktioniert aber nicht immer. Kreisfigur wird aus Bild nicht richtig erkannt, Flächeninhalt wird falsch bestimmt

- Sprachausgabe von mathematischen Ausdrücken ist immer noch unverständlich

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Aug 8

Habe #ChatGPT5 einige mathematische Aufgaben lösen lassen. Erste Eindrücke:

- Bildererkennung (hier geom. Zeichnung) funktioniert noch besser (siehe Aufgabe u. Lösung). Alle 4 Aufgaben korrekt.
4o löste alle 4 Aufgaben falsch.

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#BlueLZ #MathematikEDU

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Jul 30

Das klingt plausibel. Danke!

Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Jul 29

Nun dachte ich schon, ich hätte durch den #StudyMode von #ChatGPT eine tolle neue Eselsbrücke für die #Winkelfunktionen in #Mathematik kennengelernt... Falls mir jemand eine Erklärung liefert, nehme ich sie gern. 🤔
#blueLZ

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Jul 29

Spannend! Der #StudyMode von #ChatGPT (hier zu Winkelfunktionen #Mathematik) macht das, was ich mit einem Megaprompt erreichen wollte: nicht erklären, sondern fragen; immer nur eine Frage; fehlende Visualisierungen umgeht er durch die Bitte an die S*S eine Zeichnung anzufertigen 🤓.
#blueLZ

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Jul 29

Glückwunsch 😀 Das klingt interessant! Kannst du mir sagen, ob es in dem Buch auch Übungen gibt, die speziell für die Anwendung in Mathematik oder in den Naturwissenschaften interessant sein könnten?

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Feb 21

Gute Idee! Das probiere ich mit der nächsten Klassenarbeit mal aus.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Dec 30

Bei mir haben alle bis auf 2 einen Vorteil gesehen. 2 SuS, die auch direkt nebeneinander saßen, meinten, sie wären eher beunruhigt gewesen, weil sie unterschiedlicher Meinung waren. Mal sehen, wie ein 2. Test laufen wird.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Dec 30

Mail ging gerade raus.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Dec 30

Folge auf jeden Fall auch mal @p-bronner.bsky.social zu dem Thema. Er hat immer tolle Ideen und veröffentlicht ganz viel dazu.

Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Dec 30

Sonst noch: Stop Motion Videos oder eigenen Learning Snack erstellen. Das Thema ist natürlich endlos. Für meine R*R habe ich eine kurze Keynote dazu erstellt. Schick mir gern deine E-Mail-Adresse, wenn du Interesse daran hast.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Dec 30

Genau, beim Inst. für zeitg. Prüfungsk. findest einige Beispiele für Mathematik. Der Klassiker sind natürlich Erklärvideos zu einem selbsterarbeiteten Thema. Das haben wir in Jg. 8 zu m und b bei lin. Fkt. gemacht. Als zus. Lernprodukt wurden Sterne mit GeoGebra aus abschnittsw. def. Fkt. erstellt.

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Janina Brüggemann @jabrgmn.bsky.social · Dec 30

Ja, wie gesagt: Das hatte ich erwartet, wollte es aber trotzdem mal ausprobieren. War aber nicht der Fall, aber ich kann mir sehr gut vorstellen, dass das von der Klasse und dem Klassenklima abhängig ist.

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