Thanks for sharing, looking forward to read!

Yes, I'm too polite to ask when they'll take down the decorations though :|

You don't seem to know much about the accessibility of this particular setting.

Nice!!!!!!!!

Doch, klar muss man überlegen, ob alles so weiterlaufen kann und sollte. Aber es ist nicht zielführend, wenn aus jeder Ecke Rufe danach kommen, was "die Schule" zusätzlich zum inhaltlichen Stoff noch alles vermitteln soll. Schon gar nicht, wenn es entsprechende Strukturen sogar schon gibt.

Wenn man Lehrkräften neue Aufgaben gibt (deep fakes erkennen, über psychische Probleme sprechen, Politik vermitteln), muss man auch mitdenken, dass man dafür ausbilden/ständig weiterbilden muss. Beim heutigen Arbeitspensum vieler Lehrkräfte ist das echt illusorisch.

Macht ja zum Beispiel die Verfassungsviertelstunde, aber ob es top down eingeführt viel bringt, scheint noch zu bezweifeln. Ausserdem gibt es (zumindest in manchen Bundesländern) Politik als Fach (Brandenburg), oder Werte und Normen (Niedersachen Sek1).

Schule kann nicht alles auffangen, vor allem nicht heute, wo bei vielen schon elementare Faktoren dem Lernen im Weg stehen. Ein gutes Beispiel sind Reaktionen von Lehrkräften auf die Einführung der Verfassungsviertelstunde in Bayern (kann leider nicht zitieren, kommen aus privaten Gesprächen). 1/2

Abgesehen davon, dass mich der Ton in den Kommentaren irritiert: der Vorschlag geht mMn an der Realität sowohl der Schule als auch der Lehrkräfteausbildung & damit verbundenen Forderungen and Lehrkräfte vorbei, die sich ja auch schon um psychische Gesundheit, KI Kompetenz etc kümmern sollen 2/2

Bei den anderen Punkten stimme ich voll zu, aber Erreichbarkeit fand ich als Wissenschaftlerin immer viel autonomer entscheidbar als bei Freund:innen in der Pflege oder freien Wirtschaft.