Gleichzeitig impliziert das Bild „Was brauche ich, um zu wachsen?“ das ist in meiner Bewertung mit den Pflanzensymbolen der Schrtt, der aus der Bewertung erwächst und wieder weiterführt. In unteren Klassen lasse ich zB Abbildungen von Gießkannen beschriften.

Adobe Fresco hat Ebenen, die du ein- und ausblenden kannst. Ob du sie auch teilen kannst, weiß ich leider nicht.

Ich hatte keine, der Ton lief über den Beamer (bzw sollte er das, hat ja nicht funktioniert). Am Ende hatte ich alle Geräte von zu Hause mitgebracht, was klappte, aber ja nicht die Lösung sein kann. Ich werde eure Tipps nach und nach ausprobieren, danke!

Einmal das Wort „mehr“ vergessen…und das kommt dabei raus 🤪

Ja, meistens gibt es auch eine Übungsarbeit vorher.

Hab ich mit dem privaten Beamer vor lauter Verzweiflung dann letztes Mal auch gemacht 😣 aber ich brauche irgendeine andere Lösung. Trotzdem danke für den Tipp (ich hätte sogar noch einen Videorecorder 🤣)

Gefragt haben wir sie auch, die Antworten waren ähnlich „unbeschwert“, aber das Verhalten spricht grade Bände vom Gegenteil. Ich frag mich, ob das ein Zeichen von Krisen-Overload ist?

Bisher habe ich noch nichts mitbekommen, es scheinen allgemein grade nicht viele krank zu sein.

„Ich ein Stück, dann du ein Stück“ und die Kindteile erst sehr kurz lassen und langsam geduldig steigern. Und so banal es klingt: Selbst lesen und darüber positiv erzählen. Es gibt Bücher für „lesefaule Kinder“ zB C.Funke „Bücherfresser und Dachbodenspuk“ (2/2)

Ich würde Druck rausnehmen, falls welcher da ist, und die Lesemomente so positiv wie möglich aussehen lassen. Gleichzeitig erklären, dass Lesen anfangs noch anstrengend ist (jüngeres Kind) und leichter wird, wenn man etwas Übung hat. Vielleicht mit Kuscheln verbinden und gemeinsam lesen (1/2)

Oder D: Meine Mutter hat das Buch noch nicht durch, danach kann ich erst mitreden.