Reposted by Noritaka Itoi
💡 Summary:
記事「メタ認知的怠惰に注意せよ：生成的人工知能が学習の動機、プロセス、パフォーマンスに与える影響」は、生成的AI、特にChatGPTが大学生の学習体験に与える影響を探求しています。この研究は117人の参加者を対象にしたランダム化実験研究を通じて行われ、AI、人間の専門家、ツールといった異なる学習支援の効果が、動機、自主的な学習プロセス、そしてライティングタスクにおけるパフォーマンスにどのように影響するかを比較しています。結果は、AIが短期的なパフォーマンスを向上させる一方で、内発的動機や知識の移転を大幅に改善するわけではないことを示しています。この研究は、 (1/2)
記事「メタ認知的怠惰に注意せよ：生成的人工知能が学習の動機、プロセス、パフォーマンスに与える影響」は、生成的AI、特にChatGPTが大学生の学習体験に与える影響を探求しています。この研究は117人の参加者を対象にしたランダム化実験研究を通じて行われ、AI、人間の専門家、ツールといった異なる学習支援の効果が、動機、自主的な学習プロセス、そしてライティングタスクにおけるパフォーマンスにどのように影響するかを比較しています。結果は、AIが短期的なパフォーマンスを向上させる一方で、内発的動機や知識の移転を大幅に改善するわけではないことを示しています。この研究は、 (1/2)
January 22, 2025 at 11:43 AM
💡 Summary:
記事「メタ認知的怠惰に注意せよ：生成的人工知能が学習の動機、プロセス、パフォーマンスに与える影響」は、生成的AI、特にChatGPTが大学生の学習体験に与える影響を探求しています。この研究は117人の参加者を対象にしたランダム化実験研究を通じて行われ、AI、人間の専門家、ツールといった異なる学習支援の効果が、動機、自主的な学習プロセス、そしてライティングタスクにおけるパフォーマンスにどのように影響するかを比較しています。結果は、AIが短期的なパフォーマンスを向上させる一方で、内発的動機や知識の移転を大幅に改善するわけではないことを示しています。この研究は、 (1/2)
記事「メタ認知的怠惰に注意せよ：生成的人工知能が学習の動機、プロセス、パフォーマンスに与える影響」は、生成的AI、特にChatGPTが大学生の学習体験に与える影響を探求しています。この研究は117人の参加者を対象にしたランダム化実験研究を通じて行われ、AI、人間の専門家、ツールといった異なる学習支援の効果が、動機、自主的な学習プロセス、そしてライティングタスクにおけるパフォーマンスにどのように影響するかを比較しています。結果は、AIが短期的なパフォーマンスを向上させる一方で、内発的動機や知識の移転を大幅に改善するわけではないことを示しています。この研究は、 (1/2)
Amanohashidate, Kyoto.
February 11, 2024 at 3:08 AM
Amanohashidate, Kyoto.
ですねぇ。。今日もプールに駆け込み、泳いでました🏊
August 19, 2023 at 12:56 PM
ですねぇ。。今日もプールに駆け込み、泳いでました🏊