La dernière note d’information de la DEPP (n°25.51, septembre 2025) apporte un éclairage bienvenu sur un champ où tout se mélange trop souvent : compétences psychosociales, bien-être, réussite scolaire, motivation, estime de soi, sentiment d’efficacité personnelle… À partir du panel d’élèves suivis depuis leur entrée au CP en 2011, la DEPP distingue enfin ce qui relève de la mesure objectivable et ce qui reste encore du domaine du discours.

Chaque année, le 5 octobre, la communauté éducative et la société civile sont invitées à célébrer les enseignantes et les enseignants. Cette journée mondiale, instaurée par l’Unesco et l’Organisation internationale du Travail (OIT), rappelle que l’éducation est une condition essentielle de l’émancipation des individus. Cette journée met en avant le rôle central des enseignant.es piliers de la démocratie non seulement via l’apprentissage de savoirs et de savoir-être, mais aussi par la formation de l’esprit critique.

L'émission “Faut qu’on en parle !” abordait le sujet de la méritocratie et nous y avons participé. Retrouvez nos échanges avec François Dubet (sociologue), Yann Forestier (historien) et Jean-François Ringard (inspecteur général émérite). Quand on veut on peut ! Ceux qui font les efforts nécessaires s’en sortiront toujours ! Voilà deux phrases typiques trop souvent entendues et qu’il faut absolument déconstruire.

Ils et elles sont de plus en plus d’enseignant·es à utiliser les réseaux sociaux pour « faire cours » ou transmettre leurs savoirs. Une tendance de plus en plus lourde qui interpelle forcément sur ce nouvel « art » de l’aide aux devoirs. Ciel radieux ou nuages sombres à l’horizon ? Le réseau social s’annonce comme une réalité de plus en plus prégnante dans le quotidien des profs qui préparent leur séquence.

On le sait, le système éducatif et ses personnels souffrent de plus en plus d’année en année. L’Ecole ne peut pas tout, mais elle tient sa mission de service public, d’accueil de tous les enfants, de formation des citoyens et citoyennes, dans une visée d’émancipation. S’il est bien une mission des plus difficiles, c’est d’en faire un lieu inclusif de la maternelle à l’université.

Intégrer une partie des notes dans le cycle terminal du Bac en vue de l’obtention du diplôme, l’enseignement agricole le fait depuis 40 ans avec des réussites mais aussi des limites croissantes. Diminuer la pression du contrôle continu sur les futurs bacheliers, autoriser des évaluations avec un coef 0, fixer et planifier les devoirs entrants dans la moyenne inscrite dans Parcoursup….

Dans son documentaire « Apprendre », Claire Simon pose sa caméra dans une école élémentaire de banlieue parisienne sur une année scolaire. Entre doutes, efforts et moments de grâce, le documentaire esquisse un portrait sensible de l'éducation, révélant ses fragilités mais aussi sa force de promesse collective. Plus qu’un film sur l’enseignement, "Apprendre" tend un miroir de la société : qu’attendons-nous vraiment de l’école ?

Edouard Durand parle directement aux enfants dans un ouvrage illustré par Mai Lan Chapiron. Deux personnalités engagées pour la défense et la protection de l'enfance: le premier, magistrat, a co-présidé la CIIVISE, la seconde, artiste, a publié l'album Le Loup, véritable outil de prévention contre les violences sexuelles faites aux enfants. La convention internationale des droits de l'enfant a été adoptée le 20 novembre 1989 par l'ONU, depuis lors, il est nécessaire de la faire connaître aux premiers intéressés.

Comment accueillir et apprendre à parler français à des enfants allophones ? Nous proposons dans ce Petit Cahier quelques réponses aux enseignants qui peuvent, à juste titre, se sentir démunis, à travers des propositions venues de classes d’UPE2A ou de classes ordinaires, avec la préoccupation de faire au mieux pour prendre en compte les particularités de ces élèves.

Le rapport remis par l'Inspection Générale au ministère sur « l’IA et l’enseignement supérieur » dresse un constat limpide : « les usages se développent, dans ces établissements, de manière hétérogène et majoritairement au niveau individuel ». Autrement dit, étudiants et enseignants s’emparent déjà des outils, souvent sans cadre, sans accompagnement, et parfois même contre la volonté de leurs hiérarchies.

Chaque année en septembre, les Journées européennes du patrimoine ouvrent grand les portes de milliers de lieux publics et privés, souvent fermés le reste de l’année.En 2025, elles auront lieu les 20 et 21 septembre, partout en France.Le programme complet est à retrouver sur le site officiel. C’est un rendez-vous incontournable, et pour nous, personnels de l’éducation, l’occasion de jeter un autre regard sur l’histoire de l’instruction, des savoirs et de la transmission.

La rentrée scolaire 2025 nous révèle une vérité insupportable : l’État, loin d’assumer ses responsabilités, laisse dormir 2 159 enfants à la rue.  Voilà le principal enseignement du baromètre « Enfants à la rue » publié par Unicef France et la Fédération des acteurs de la solidarité (FAS). C’est une augmentation de 6 % par rapport à 2024 et de 30 % depuis 2022, malgré l’engagement officiel, et aujourd’hui vide de sens, de « zéro enfant à la rue»

Entretien avec André Tricot à Ludovia À l’occasion de la 22e édition de Ludovia, l’université d’été dédiée aux usages pédagogiques du numérique qui s’est tenue à Ax-les-Thermes fin août, l’Unsa-Éducation a rencontré André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry de Montpellier. Ses recherches portent sur les apprentissages, la mémoire, la lecture et l’usage des outils numériques en éducation.

Toutes les informations pour contribuer à la réflexion autour du livre Et si on imaginait l'école de demain ? de L. Reynaud et C. Cael.

L’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVAR-EVARS) est obligatoire dans le système éducatif français depuis 2001 à raison de trois séances annuelles de la maternelle au lycée. Un programme d’enseignement l’encadre désormais, il est applicable depuis la rentrée de septembre 2025. Cette éducation se conçoit en inter-métiers et en partenariat, avec des associations, mais aussi potentiellement avec des entreprises de l’économie sociale et solidaire.

Omniprésente, l’intelligence artificielle irrigue de nombreux environnements. Elle ne cesse de s’infiltrer dans nos quotidiens sous de multiples manières. L’art contemporain peut nous aider à mener une réflexion nécessaire à ce bouleversement technologique, qui a pris une fulgurance avec l’IA générative. Une réflexion indispensable pour mesurer les conséquences de cette irruption progressive et exponentielle, et ainsi contribuer à réguler son usage de manière raisonnée.

Apprendre à débattre démocratiquement avec l'association Deb'Acteur qui propose des jeux de rôle sur fond d'actualités politique et sociale.

Tous les ans depuis 1992, le festival « au bonheur des mômes » prend ses quartiers au Grand-Bornand, un village situé près d’Annecy en Haute-Savoie. C’est le plus grand festival européen consacré aux enfants. Pendant 5 jours, la ville, entièrement piétonnisée, se met à hauteur d’enfants, avec une multitude de lieux consacrés aux spectacles vivants. 60 000 festivaliers en moyenne, 73 compagnies, 91 spectacles et 410 bénévoles pour cette manifestation inclusive, nature et gourmande qui se veut rebelle.

La coopérative Dire le Travail a pour vocation de recueillir et publier la parole des travailleuses et travailleurs sur leur activité réelle, dans toute sa complexité. Elle donne ainsi à voir ce que l’on ne lit pas dans les rapports officiels : le vécu, la subjectivité, les contradictions et la créativité qui traversent chaque métier. Avec L’école à cœur ouvert…

626 écoles ont déployé le programme « pioneer schools ». Une étude du Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique marocain propose une lecture critique et scientifique de cette expérimentation. En détaillant, suivant plusieurs axes, le niveau de conformité par rapport au cahier des charges initial, ce document permet de mettre en avant les disparités de situation et les difficultés de mise en œuvre, mais aussi les critères qui ont le plus de poids dans la réussite du dispositif.

Le Maroc fait face à des défis de taille concernant sa jeunesse. Dans les classements et évaluations internationales, son système éducatif est en bas de tableau. Pour relever le niveau, le pays s’est engagé en 2022 dans un programme innovant et prometteur : les “pioneer schools”. Présentation et analyse. Le Maroc, pays d’environ 37 millions d’habitants, a vu son indice de développement humain (IDH) progresser de 0,456 en 1990 à 0,710 en 2023.

Concernant l’Hexagone, dans le concert des classements internationaux, voici 3 points plutôt négatifs et 3 points plutôt positifs à retenir. Points négatifs 1. Absence de continuité entre scolaire et extrascolaire Les élèves doivent eux-mêmes faire les liens entre l’école et leurs expériences de vie — ce qui aggrave les inégalités sociales. « Les connexions entre apprentissages scolaires et expériences extra-scolaires sont à la charge des élèves et de leurs familles, perpétuant ainsi les inégalités sociales et culturelles…