Tidsskriftet Læring og Medier
LightNews LightNews
banner
tidsskriftetlom.bsky.social
Tidsskriftet Læring og Medier
@tidsskriftetlom.bsky.social
16 followers 6 following 11 posts
Learning and Media (LOM) is an online, open-access, and peer-reviewed journal about IT and digital media in education.
Posts Replies Media Videos
tidsskriftetlom.bsky.social
📢 Call for papers til vores kommende temanummer: "Postdigitale perspektiver på uddannelse, læring og teknologi".

🗓 Frist for indsendelse af abstracts er d. 1. dec 2025

Læs mere her: tidsskrift.dk/lom/announce...

Vi ser frem til at modtage jeres bidrag!

#postdigital #teknologi #læring #uddannelse
November 3, 2025 at 8:18 AM
tidsskriftetlom.bsky.social
Hvordan kan ChatGPT gøre os klogere og bruges nyttigt? 🤔

🔗 Link til artiklen: tidsskrift.dk/lom/article/...

#ChatGPT #Technology #Learning #AI #ArtificialIntelligence #MachineLearning #DigitalLearning
September 25, 2025 at 10:48 AM
tidsskriftetlom.bsky.social
Ny forskning undersøger, hvordan en AI-feedbackcoach påvirker Ph.d.-studerendes peer feedback 🤖💬

Læs artiklen “The effects of an AI feedback coach on students’ peer feedback quality, composition, and feedback experience” (2025) på: tidsskrift.dk/lom/article/...

#AI #PeerFeedback #ChatGPT #Phd
August 22, 2025 at 4:51 PM
tidsskriftetlom.bsky.social
Læs artiklen “Partnerskaber mellem elever og AI: Nye arbejdsmetoder med generativ AI” (2025) af Christian Dalsgaard og Christopher Neil Prilop
på: tidsskrift.dk/lom/article/...

#Chatbot #AI #Tidsskrift #Partnerskab #Skolearbejde #Teknologi #Arbejdsmetoder #Læring #ChatGPT
August 18, 2025 at 3:19 PM
tidsskriftetlom.bsky.social
Er generativ AI et hjælpemiddel eller en hindring i akademisk engelsk skriftlighed? ✍

🔗 Læs artiklen her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#GenerativAI #AI #AcademicEnglish #Skrivning #Læring #Universitet #ChatGPT #Chat #Uddannelse
June 27, 2025 at 8:23 AM
tidsskriftetlom.bsky.social
Hvordan oplever universitetsstuderende egentlig at bruge ChatGPT som feedbackmakker? 💬

🔗 Læs hele artiklen her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#AI #Uddannelse #Læring #Chatbot #ChatGPT
June 23, 2025 at 7:38 AM
tidsskriftetlom.bsky.social
Er ChatGPT et shortcut til hurtig læring, eller findes der faktisk ikke nogen smutveje? 🤔

Læs hele artiklen "Skrivning, læsning, tekst og refleksiv tænkning med generativ AI på humanistiske videregående uddannelser" her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#AI #Uddannelse #Læring #Chatbot #ChatGPT
May 30, 2025 at 10:08 AM
tidsskriftetlom.bsky.social
📢 Call for papers til vores kommende temanummer: "Dialog, læring og materialitet". I dette temanummer sætter vi fokus på koblinger mellem læring og materialitet ud fra et dialogisk perspektiv.

Frist for indsendelse af abstracts er d. 1. september 2025!

Læs mere her: tidsskrift.dk/lom/announce...
April 22, 2025 at 8:45 AM
tidsskriftetlom.bsky.social
Vi har netop udgivet et nyt temanummer om generativ AI på de nordiske videregående uddannelser – et højaktuelt emne, vi er meget spændte over at dele med jer! Temanummeret rummer en række forskellige artikler, og der er flere på vej! 🙌

🔗 Læs det hele her: tidsskrift.dk/lom/issue/vi...

#AI
April 11, 2025 at 12:08 PM
tidsskriftetlom.bsky.social
Under Covid-19 gav HyFlex-undervisning de studerende mulighed for at deltage enten fysisk eller online. Men hvordan fungerer det i dag? 💻

📖 Du kan læse artiklen her: tidsskrift.dk/lom/article/...

#HyFlex #Undervisning #Læring #Medier #Tidsskrift #DigitalUddannelse #OnlineUndervisning #Covid19
Under Covid-19 var HyFlex en nødløsning, der gav studerende mulighed for at deltage enten fysisk eller online i undervisningen. Men hvordan fungerer det i dag? 💻 Mie Marie Norsker Bergsøe, Sofie Buch Cordsen, Liv Nøhr & Morten Misfeldt undersøger dette i artiklen "Sammensatte læringsrum og pædagogisk praksis: HyFlex-, online-, og campus-baseret undervisning gennem Covid-19-nedlukningerne". HyFlex er en undervisningsform der blev skabt under Covid-19 som en nødløsning, der gav studerende mulighed for at deltage enten fysisk eller online. En af de store fordele ved HyFlex er fleksibiliteten, som giver studerende mulighed for at vælge, hvordan de deltager i undervisningen. Derudover har mange universiteter investeret i bedre teknologiske løsninger, der understøtter hybridundervisning. Samtidig har undervisningsdesignet udviklet sig med flere digitale læringsaktiviteter og interaktive vurderingsformer. Selvom HyFlex giver studerende flere valgmuligheder, stiller modellen også store krav til undervisere. En af de udfordringer, der ofte nævnes, er den uforudsigelige deltagelse, som gør det svært at planlægge undervisningen. Derudover kan teknologien være en barriere for nogle undervisere, som ikke føler sig trygge ved at undervise i et hybridformat. Samtidig viser forskningen, at det kan være svært at skabe dialog der engagerer både fysiske og online studerende. Artiklen fremviser, at HyFlex-formatet fører til signifikant mere brug af hårde undervisningsaktiviteter, såsom underviseroplæg, sammenlignet med campusundervisning. Figur 2: Procent af underviserne som har angivet at de i høj eller meget høj grad anvender undervisningsaktiviteter, fordelt på kommunikationsinfrastrukturer (campus-, HyFlex-, og onlineundervisning) og semestre. N = mellem 987 og 4.132. Figur 2: Procent af underviserne som har angivet at de i høj eller meget høj grad anvender undervisningsaktiviteter, fordelt på kommunikationsinfrastrukturer (campus-, HyFlex-, og onlineundervisning) og semestre. N = mellem 987 og 4.132.
April 4, 2025 at 10:03 AM