Super explanation ‘M’ #thinkingclassroom#thestjoesstory

Diskutables zum #thinkingclassroom -Konzept: Wir optimieren das, was wir sehen und hören können, statt das, was wir nicht (..) hören können: die empfindlichen, internen Prozesse des Arbeitsgedächtnisses (..) und konzeptuellen Verständnisses. #bluelz carlhendrick.substack.com/p/is-a-noisy...

Modellieren im #edumathematikunterricht

Mein LK musste gestern eine Eisenbahnstrecke komplettieren. Mit dabei der #lernenmitki Tutor Modellbauer Klaus, der Impulse im Hinblick auf die Modellierung geben konnte be bedarf

Gearbeitet wurde im #thinkingclassroom #kimadu #sidekick #ednrw #iteachmath

Ya el sábado, la jornada comenzaba fuerte a las 9:00 con dos ponencias en paralelo. #thinkingclassroom en una a cargo de @druizaguilera.bsky.social @gremor.bsky.social @carlesgranell4.bsky.social y cuentos y matemáticas con #BlancaArteaga
(Ahora seguimos con más)

Listening to @adamgrant.bsky.social’s Hidden Potential - CH 8 “Mining for Gold” - highly recommend read/listen for any #thinkingclassroom #buildingthinkingclassrooms #iteachmath #icoachteachmath followers. Would love to facilitate a conversation between Adam and Peter! cc: @btcthinks.bsky.social

“És millor resoldre un problema de cinc maneres diferents que resoldre cinc problemes d’una manera” (George Polya)

Seguim treballant la resolució de problemes al Grau de Mestres de Primària de @educacioub.bsky.social amb aquest problema de #ThinkingClassroom #AulasParaPensar

#MatEdu

#Aulasparapensar
#ThinkingClassRoom
Parte III
Taboleiro multiplicativo

Quina roba em poso? 👕

👉🏼 Observa què hi ha a l’armari. Si cada dia porto pantalons, samarreta i barret, quantes mudes diferents puc fer?

🔗 Material de la proposta a 2n de primària a drive.google.com/file/d/1aemn...

#ThinkingClassroom #AulasParaPensar

Trenca el 25 🔍

👉🏼 Hi ha diferents maneres:

10 + 15 = 25
12 + 11 + 2 =25

Però el seu producte canvia:

10 x 15 =150
12 x 11 x 2 =264

Quin és el producte més gran que pots obtenir? 🤔

🔗 Adaptació de NRICH ~ nrich.maths.org/1785

#thinkingclassroom #aulasparapensar

#comedu

#aulasparapensar
#Thinkingclassroom
Toma 24 ◼️forma todos rectángulos posibles .
QUE NOTAS 🤔 🔥🔥

#ComEdu #thinkingclassroom
🕵️💭🤔🧐

Torno a provar les #ThinkingClassroom per a gramàtica.
Em sento cada vegada com quan a la primavera del 2004 vaig dissenyar el meu primer projecte.
Algun dia em sentiré prou segura (pq el problema no és dels alumnes, es meu) per fer-ne un trimestre sencer.
#eduCat #ClaustroVirtual

🎲 pasar de 12 @creamat1 @calaix2.bsky.social
#AulasParaPensar
#ThinkingClassRoom
#SentidoEstocástico
Experimentar,conxeturar e propoñer preguntas para que pensen qué está pasando e si….

www.youtube.com/live/5cMLrms...

Proud teacher moment 🙌
Former student Nico (aka Mr. C), now interning with me :-) Set up and delivered a broken line math task with my Workplace 20 students. Great setup, rich discussions, and students fully engaged in the #thinkingclassroom. Growth in action!
#MathEd #StudentSuccess

Veränderungen an der Normalparabel im #Thinkingclassroom: Wie kann das Rennen zwischen zwei unterschiedlich schweren Aufziehautos fairer werden? Experimentieren liefert: Vorsprung oder Spätstart.
In einer GeoGebra-Umgebung entdecken die S*innen den Zusammenhang zwischen Term und Graph. #bluelz

#MatEdu #ComEdu

#aulasparapensar
#thinkingclassroom
Cai & Hwang (2002) as tarefas d resolución de problemas basadas en patróns son interesantes pq non suxiren unha ruta inmediata. Requiren 👧🏽👦🏿 descubran as 🧮 subiacentes.
Conexión co problema d onte 🤫

HS Chem and Bio teacher in Ontario #onted currently on leave. Interested in #ThinkingClassroom and #Feedback and #Gradeless. I'll be back in the classroom in February. I like to connect with educators across all subjects and education levels. Thanks for helping build #EduSky. :)