🎓🥳
Accepted for publication in the British Educational Research Journal: "System failure? Exploring the interplay of fear of failure, competition, cooperation and sense of belonging in education in England and Flanders" w/ @carolynjackson.bsky.social
Accepted for publication in the British Educational Research Journal: "System failure? Exploring the interplay of fear of failure, competition, cooperation and sense of belonging in education in England and Flanders" w/ @carolynjackson.bsky.social
'Het onveilige gevoel dat daarmee gepaard gaat, komt heus niet alleen door “disproportionele aandacht” in de media, maar veeleer door eigen ervaringen.' 👇
www.standaard.be/opinies/vrou...
www.standaard.be/opinies/vrou...
Vrouwelijke angst wordt gevoed door eigen ervaringen, niet door te veel aandacht in de media
Vrouwen zijn voornamelijk het slachtoffer van geweld door mannen, schrijven Petra Van Brabandt en Anneleen Lemmens.
www.standaard.be
Reposted by: Mieke Van Houtte
Interview met de bouwunie over het beroepsonderwijs👇
www.bouwunie.be/nl/nieuws/in...
www.bouwunie.be/nl/nieuws/in...
Interview met onderwijssocioloog Mieke Van Houtte
Op 1 september zwierden duizenden leerlingen de boekentas opnieuw op de rug. Klaar voor een nieuw schooljaar. In het bouwonderwijs zien we de leerlingen graag komen. Want zij zijn de mogelijke toekoms...
www.bouwunie.be
Reposted by: Mieke Van Houtte
Reposted by: Mieke Van Houtte
🎓🥳
Accepted for publication in European Educational Research Journal: "Teachers and white privilege attitudes: Correlates and consequences for in-service secondary education teachers" w/ Fanny D'hondt, Jolien Inghels and Peter Stevens.
Accepted for publication in European Educational Research Journal: "Teachers and white privilege attitudes: Correlates and consequences for in-service secondary education teachers" w/ Fanny D'hondt, Jolien Inghels and Peter Stevens.
"Voor extreemrechts is het herstel van traditionele genderrollen een cruciaal thema. De theorie van ‘genderessentialisme’ leeft er sterk, die stelt dat mannen en vrouwen verschillende ‘godgegeven’ eigenschappen hebben en hen dus in nauwe hokjes duwt."
www.standaard.be/binnenland/j...
www.standaard.be/binnenland/j...
Journalist Lois Shearing infiltreerde in online haatgroepen: “Extreemrechts haat vrouwen, maar ze zijn essentieel om de boodschap over te brengen”
Fascisme wordt meestal gezien als een mannending. Maar extreemrechts boekt geen successen zonder de steun van vrouwen. Journalist Lois Shearing (30) infiltreerde daarom in online groepen waar reactionaire vrouwen haat verspreiden.“Het internet is geen neutrale plek, het is een militaire basis die je radicaliseert.”
www.standaard.be
Reposted by: Mieke Van Houtte
Nooit ging er meer bos in vlammen op dan in 2024.
De klimaatcrisis zorgt ervoor dat de schaal en de intensiteit van veel bosbranden toeneemt. Om de bossen te redden, moeten we de klimaatcrisis aanpakken. En vice versa.
@greenpeace.be
www.greenpeace.org/belgium/nl/s...
De klimaatcrisis zorgt ervoor dat de schaal en de intensiteit van veel bosbranden toeneemt. Om de bossen te redden, moeten we de klimaatcrisis aanpakken. En vice versa.
@greenpeace.be
www.greenpeace.org/belgium/nl/s...
Bosbranden: een snel groeiende bedreiging voor bossen wereldwijd - Greenpeace België
Bosbranden domineren steeds vaker het nieuws tijdens de zomermaanden. In 2024 waren ze zelfs voor het eerst de grootste oorzaak van wereldwijd bosverlies. De branden hebben verschillende oorzaken, maa...
www.greenpeace.org
One of my papers selected as well 👇
Mark Roberts writes: "Here are seven lesser-known papers that can help teachers looking to boost their students’ progress. They may not be from academia A-listers, but these undiscovered gems should be of use when planning for the forthcoming academic year."
👇
www.tes.com/magazine/tea...
👇
www.tes.com/magazine/tea...
7 studies on how to boost learning you might not have heard of
Teachers are often only exposed to the ‘blockbuster’ studies from education research, writes Mark Roberts, who shares seven lesser-known papers to inform your practice
www.tes.com
Reposted by: Mieke Van Houtte
En ook op gestandaardiseerde testen scoren meisjes gemiddeld hoger dan jongens.
Overigens, als die gestandaardiseerde testen geen duidelijke gevolgen hebben, kan de motivatie erbij inschieten en zijn de prestaties ook weer lager.
Daar bestaat vrij veel onderzoek naar. Zou te maken kunnen hebben met het eenmalige karakter, competitiedrang die de kop op steekt. In klasverband speelt ook dagelijks werk mee, en daarin presteren jongens minder goed. Misschien gewoon literatuur daarover eens bekijken ipv gissingen rond te sturen.
Dat komt omdat in die groepen traditionele genderrolattitudes sterker aanwezig zijn en masculien gedrag dus hoger gewaardeerd wordt.
Het is niet omdat jij uit vakantie bent, dat je andere mensen op sociale media moet zitten lastig vallen.
Vergis je niet: die druk is er zeker wel, zowel bij jongens als meisjes, maar meer bij jongens. Misschien de laatste jaren zelfs weer nadrukkelijker. Ook influencers op sociale media schrijven voor wat echte mannen doen: rijk worden, en niet via school.
Ik zou het appreciëren niet altijd hetzelfde te moeten herhalen. Je blijft met dezelfde manke redeneringen komen om ergens gelijk te halen, ik blijf niet weerleggen.
Neen, helemaal niet. Overigens, we hebben pas pisa-toetsen sinds 2000. Pas sinds de jaren '80 zijn jongens en meisjes enigszins vergelijkbaar. Tot dan hadden meisjes geenszins dezelfde kansen als jongens. Eens dat rechtgetrokken, bleken jongens het merkelijk slechter te doen dan meisjes >
> er is weinig of geen literatuur te vinden - gepubliceerd en peer reviewed - die het letterlijk heeft over discriminatie van jongens. En ook de studies naar leerkrachtverwachtingen wijst steevast op het gedrag van jongens zelf horend bij een bepaalde macho-cultuur. Fijne vakantie verder!
> druk tot genderconformiteit, volgend uit stereotiepe denkbeelden. Daarnaast ook onderzoek naar verwachtingen bij leerkrachten die eveneens nogal stereotiep kunnen zijn en daardoor bepaalde denkbeelden bevestigen (waarover ik ook gepubliceerd heb). >