Lightnews — Scholar-powered news

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 1h

És tan difícil canviar aquest marc mental que em genera frustració gairebé a diari. 😥 Però no defalleixo, jo ho segueixo intentant...

Elena Ferro @eferro.bsky.social · 1h

Si és cert el que deia Wittgenstein -"els límits del meu llenguatge són els límits del meu món"-, viure en un entorn professional que retorna tossudament a "explicar", "corregir", "posar notes" com a fites descriptives de la professió, és impossible sortir d'un marc mental extremadament limitat.👇

1 1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 19h

Gràcies pel feedback, Boris. El que m'interessa és aconseguir de l'alumnat una petita reflexió sobre el propi aprenentatge però em fa pensar la teva pregunta inicial: quin interès té realment l'alumne per la pregunta? Com apunten algunes companyes, potser la clau està en conversar amb ell.

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 22h

Són molt bones analogies. Gràcies!!

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 1d

Gràcies, Sergi! La veritat és que jo també em trobo amb situacions així sovint però també em passa el contrari i aleshores és com una dosi d'energia extra. Com bé dius, tot passa per preguntar i conversar amb ells. Gràcies pel teu feedback! :)

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 1d

No som robots i sovint som imprevisibles, i tant! Moltes gràcies per compartir-ho!

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 2d

Tens tota la raó.

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 2d

A mi em funcionen molt bé les preguntes orals perquè em permeten ser específic.

1 1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 2d

Sí, crec que haig de ser més específic.
Ara també estic creant una SA nova i em plantejo preguntes tipus qüestionari perquè encara no estan acostumats a fer aquestes reflexions sobre el propi aprenentatge.

1 1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 2d

Sí, ja ho he pensat, però ja em venia donat. Potser puc mirar de canviar-la de cara al proper trimestre.

1 1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 2d

Com em destrempa quan després d'un entorn autònom de ciències l'alumnat omple el seu diari d'aprenentatge i a la pregunta "què has après?" algú hi posa "res".
Intueixo i espero que sigui més mandra d'escriure que no pas la seva veritable opinió...
Algun consell #EduCat i #ComEdu ?

4 5

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 6d

😊 molt cert això que dius!

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 7d

És cert, algunes de les referències són veritables mines. Em falta temps per a llegir-ho tot!

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 7d

I Meirieu sempre torna aquí. La feina de l'educador és inventar, buscar escletxes per accedir a a l'altre, intentar noves mediacions... Diu: "fem del reconeixement recíproc de la nostra resistència l'oportunitat d'un encontre i intentem fer alguna cosa junts".
Em sembla sublim! #EduCat #ComEdu (3/3)

2 3

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 7d

A l'entrada "Resistència" Meirieu hi diu: "No puc doncs abolir la resistència de l'altre al meu ensenyament, perquè aboliria el subjecte que es resisteix i que, precisament, vull mobilitzar. No tinc més remei que 《acceptar》 la seva resistència". (2/3)

1 2

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 7d

Cada mes llegeixo algunes entrades del Diccionari Inesperat de Pedagogia de Meirieu, publicat per @rosasensat.bsky.social Quina lucidesa,tot és subratllable! Algú dirà que és massa teòric, que quines aplicacions té a l'aula. Però a mi m'ajuda a pensar el que faig i a ser millor mestre/pedagog. (1/3)

1 5 8

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 11d

Genial, ho busco! Moltíssimes gràcies!!!😊

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 11d

Sí, és cert. El problema és que tinc grups canviants. Només puc fer 2 sessions seguides amb cada grup. A veure que surt. Gràcies per l'ajuda!

1 1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 11d

Moltes gràcies, Meritxell! No havia pensat en el gran tresor de recursos! 😀
Vaig una mica a cegues, no sé fins quin punt seran autònoms del tot. L'objectiu que em poso és que es familiaritzin amb el mètode, aprenguin a elaborar hipòtesis i comparar els resultats que obtenen amb aquestes...

1 1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 11d

Hola, #EduCat i #ComEdu !
Haig de programar un entorn d'aprenentatge "autònom" d'experiments científics per a 5è i 6è. Han de ser experiments senzills que l'alumnat pugui dur a terme amb una guia en uns 20 minuts. Ja he trobat molts recursos online però... alguna idea? Gràcies!

1 1 2

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 15d

...ha derivat en una profunda reflexió sobre els límits i la pròpia llibertat.
- Qui és més lliure, la protagonista o tu?
I aleshores, l'alumne X ha deixat anar una perla que no m'esperava sobre la llibertat dels infants i dels adults.
I bum! S'ha fet la màgia!
#EduCat
#commolafertertúlialiterària

1 1 3

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 15d

Aquesta tarda hem llegit "El quiosc" d'Anete Melece amb l'alumnat de 5è de la meva classe. La tertúlia literària que hem fet tot seguit ha depassat les meves expectatives! El que ha començat com una senzilla conversa sobre la protagonista i les incongruències físiques del seu quiosc... (1/2)

1 1 2

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 23d

Jo també en porto 18 (aquest és el 19è curs) i ara que torno a fer 5è després d'uns anys a Cicle inicial me m'adono de tot el que he après i aplico a l'aula i abans no feia. Si tots els anys fossin iguals...quin avorriment!

1 1 2

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 25d

M'ha agradat molt. Trobo molt a faltar aquest 2n nivell, unes directrius clares en forma de criteris d'avaluació en lloc de llistes de sabers organitzades en blocs (gramàtica, ortografia...) que obvien un grapat de competències.

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 28d

Espero impacient la part III. Vull anar a parar a un llogaret d'aquests de gals indomables!

1

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · 29d

Gràcies pel recurs! Coincideixo en que no tot han de ser projectes però massa sovint he fet quelcom sota el nom de projecte que no ho ha estat en absolut. Per això busco trobar la manera d'apropar-m'hi el màxim possible.

1