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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores

@ericamariosa.bsky.social

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Pesquiso e trabalho com divulgação científica, comunicação e mídias sociais.

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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · Apr 5

O que aconteceu com a informação durante o primeiro ano da pandemia no Brasil?

Esse é um dos temas que estou abordando na minha pesquisa de doutorado.

E hoje quero compartilhar um pouco desse processo que está quase no fim. A defesa está prevista para agosto desse ano.

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#DCBR

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Local: Instituto Principia – Rua Pamplona, 145, Casarão, Bela Vista – São Paulo/SP
🚇 Metrô: Trianon-Masp (Linha 2 – Verde)
📌 Google Maps: maps.app.goo.gl/WwhrNEeeb694...

💡 Todas as atividades são gratuitas e abertas ao público!

maps.app.goo.gl

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Cinema Científico | Os Outros (2001)
31 de outubro • 19h
Edição especial de Halloween com o filme Os Outros (Nicole Kidman).
Após a sessão, bate-papo com Marco Antônio Correa Varella (IPUSP) sobre psicologia, comportamento e ciência.
🔗 Inscreva-se: www.sympla.com.br/evento/cinem...

CINEMA CIENTÍFICO - Os Outros (2001)

EDIÇÃO ESPECIAL DE HALLOWEENNo Cinema Científico de outubro, exibiremos o filme “Os Outros” (2001), que conta a história de Grace (Nicole Kidman), uma mãe que, durante a 2ª Guerra Mundial, se muda com os filhos para uma mansão isolada na ilha de Jersey, à espera do retorno do marido. Como …

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Física para Todos | Premiação da OBFEP + Show de Física
18 de outubro 10h às 12h30
Em parceria com o IFUSP, o evento une a premiação da Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas e o tradicional Show de Física com experimentos interativos e muita diversão!
www.sympla.com.br/evento/fisic...

FÍSICA PARA TODOS | Premiação da OBFEP + Show de Física

Em parceria com o Instituto de Física da USP, o Instituto Principia recebe, no dia 18 de outubro, o Show de Física do IFUSP e a Premiação da Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas (OBFEP).<div> </div>Sobre os projetos:O Show de Física é um espetáculo constituído de demonstrações físicas q…

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1️⃣ Oficina de Edição com a Wikipédia: Mulheres Latino-americanas na Ciência
17 de outubro 14h às 18h
Voltada a iniciantes, a oficina ensina como contribuir com a Wikipédia, ampliando a visibilidade de mulheres latinoamericanas na ciência.
💻 Traga seu equipamento!
www.sympla.com.br/evento/ofici...

Oficina de Edição: Mulheres Latinoamericanas na Ciência

No dia 17 de outubro, o Instituto Principia, em São Paulo, recebe a oficina “Aprenda a editar a Wikipédia: Mulheres Latinoamericanas na Ciência”. A atividade é voltada para quem deseja aprender a contribuir com a maior enciclopédia livre do mundo, com foco em ampliar a visibilidade e representatividade de mulheres latinoamericanas na ciência. Du…

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🎓 Instituto Principia promove programação gratuita de ciência, cultura e educação em outubro!
A agenda inclui oficinas, mostras de cinema e shows de física — tudo com entrada gratuita.

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Reposted by Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores

Isaac Schrarstzhaupt @schrarstzhaupt.bsky.social · 4d

Fala, pessoal!

Peguei os boletins do Ministério da Saúde sobre intoxicação por Metanol, tabulei em uma planilha e criei uns scripts rápidos em R que geram alguns gráficos para facilitar a visualização!

Vou postar alguns deles aqui e, se acharem interessante, continuo a atualização!

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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · 19d

#DCBR

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www.blogs.unicamp.br/mindflow/cre...

Credibilidade ou popularidade: quem define o que é confiável? - Mindflow - Divulgando a Divulgação Científica

Blogs de Ciência da Universidade Estadual de Campinas

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É necessário refletir sobre como valorizamos a expertise e como isso impacta a opinião pública e a confiança nas informações.

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Qual é a nossa responsabilidade como divulgadores de ciência ao perpetuar influencers e conteúdos cuja base de relevância e credibilidade não pode ser conferida ou devidamente embasada?

Devemos medir a credibilidade a partir de números que as plataformas digitais dizem ser reais?

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Fomos ensinados a associar números de seguidores à autoridade. Likes e compartilhamentos acabam substituindo a avaliação crítica das fontes.

Esse cenário pode enfraquecer debates, privilegiando superficialidade em vez de conhecimento sólido.

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Pois é… cada vez mais, temos visto a balança pender para o lado dos números de seguidores em detrimento da trajetória e da profundidade da atuação e possiblidade de debate.

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Considere um evento acadêmico: Devo convidar palestrantes com experiência e conteúdo científico sobre o debate, ou devo convidar influencers com muita visibilidade para atrair público e garantir inscrições?

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Em tempos de redes sociais, popularidade muitas vezes é confundida com credibilidade.

Mas afinal, quem define o que é confiável?

Leia o artigo completo no Blog Mindflow: www.blogs.unicamp.br/mindflow/cre...

Credibilidade ou popularidade: quem define o que é confiável? - Mindflow - Divulgando a Divulgação Científica

Blogs de Ciência da Universidade Estadual de Campinas

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Como divulgador científico, e muitas vezes também como cientista, você já se perguntou se os números apresentados pelas plataformas digitais sobre aquele conteúdo ou palestrante super 'hypado' que você escolheu realmente refletem a realidade?

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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · 23d

E se quiser saber mais sobre esse debate e outros super interessantes que rolaram no congresso acesse: congresoenseciencias.org/libro-de-act...

Libro de actas

congresoenseciencias.org

Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · 23d

A pandemia mostrou o fracasso da universalização do acesso digital e a urgência de investir em infraestrutura educacional e inclusão digital para garantir equidade no ensino.

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A evasão escolar cresceu.

Mais de 5 milhões de crianças e adolescentes ficaram fora da escola ou sem atividades em 2021, segundo a UNICEF.

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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · 23d

As desigualdades sanitárias também marcaram o período.

Enquanto escolas particulares tinham álcool em gel e máscaras, muitas públicas não possuíam nem água disponível.

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Em 2020, quando iniciou-se o debate sobre a volta às aulas presenciais.

68% de alunos, professores e responsáveis só aceitavam o retorno após a vacinação.

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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · 23d

A desigualdade digital foi evidente:

97% dos alunos estudaram pelo celular, mas apenas 51% tinham computador.

Nas escolas rurais públicas, só 13% tinham internet.

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Erica Mariosa - Sem clicar nos demais pesquisadores @ericamariosa.bsky.social · 23d

Mesmo para quem conseguiu acessar, o ensino remoto trouxe desafios:

– Sobrecarga de materiais
– Rotina desorganizada
– Queda na aprendizagem
– Isolamento social

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Entre os 56 milhões de alunos brasileiros, 19,5 milhões ficaram sem aulas.

Dos que permaneceram no ensino remoto, 26% da rede pública não tinham internet.

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Em março de 2020, o MEC determinou a substituição das aulas presenciais por meios digitais.
Milhões de estudantes ficaram sem condições de acompanhar.

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