Daniel Benedito
@danibenedito.bsky.social
Educación para la Ciudadanía Planetaria y los ODS.
Master en didáctica de las CCSS.
Doctorando en Educación para el Desarrollo Sostenible.
Compartiendo recursos, ideas y reflexiones para construir una educación crítica y transformadora.
Master en didáctica de las CCSS.
Doctorando en Educación para el Desarrollo Sostenible.
Compartiendo recursos, ideas y reflexiones para construir una educación crítica y transformadora.
Cooperar es la clave.
Creando proyectos colaborativos entre los centros escolares locales para diseñar su propio futuro, y sinergias con concejales, simulando cumbres climáticas o planificación urbana. Presentar mensualmente estos proyectos, después de revisión, en los plenos del ayuntamiento.
Creando proyectos colaborativos entre los centros escolares locales para diseñar su propio futuro, y sinergias con concejales, simulando cumbres climáticas o planificación urbana. Presentar mensualmente estos proyectos, después de revisión, en los plenos del ayuntamiento.
July 1, 2025 at 9:16 AM
Cooperar es la clave.
Creando proyectos colaborativos entre los centros escolares locales para diseñar su propio futuro, y sinergias con concejales, simulando cumbres climáticas o planificación urbana. Presentar mensualmente estos proyectos, después de revisión, en los plenos del ayuntamiento.
Creando proyectos colaborativos entre los centros escolares locales para diseñar su propio futuro, y sinergias con concejales, simulando cumbres climáticas o planificación urbana. Presentar mensualmente estos proyectos, después de revisión, en los plenos del ayuntamiento.
Estamos totalmente convencidas que no tenderíamos a la resolución violenta de los conflictos si educásemos en la asertividad, la autoconciencia de las emociones, la empatía con los demás y la dialéctica como arma para contrastar, sopesar y acordar espacios vitales.
June 14, 2025 at 1:41 PM
Estamos totalmente convencidas que no tenderíamos a la resolución violenta de los conflictos si educásemos en la asertividad, la autoconciencia de las emociones, la empatía con los demás y la dialéctica como arma para contrastar, sopesar y acordar espacios vitales.
Un libro cargado de poesía, como solo la poesía puede expresar lo profundo de la vida. Vivir, educar, sentir, alma, convivir, acompañar, atención al mundo... Escuela.
Ayudar a orientarse.
@quadernscrema.bsky.social
@acantiladoeditor.bsky.social
#escueladelalma
Ayudar a orientarse.
@quadernscrema.bsky.social
@acantiladoeditor.bsky.social
#escueladelalma
May 20, 2025 at 11:47 AM
Un libro cargado de poesía, como solo la poesía puede expresar lo profundo de la vida. Vivir, educar, sentir, alma, convivir, acompañar, atención al mundo... Escuela.
Ayudar a orientarse.
@quadernscrema.bsky.social
@acantiladoeditor.bsky.social
#escueladelalma
Ayudar a orientarse.
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#escueladelalma
Reflexión. Venimos de una inercia de resolución violenta de conflictos, no asertiva, en lo cotidiano y en lo político, en lo local y por ende en lo transnacional. ¿Cómo sería un mundo donde, ya desde generaciones previas, se ha educado en la resolución de conflictos de forma asertiva y no violenta?
May 20, 2025 at 11:13 AM
Reflexión. Venimos de una inercia de resolución violenta de conflictos, no asertiva, en lo cotidiano y en lo político, en lo local y por ende en lo transnacional. ¿Cómo sería un mundo donde, ya desde generaciones previas, se ha educado en la resolución de conflictos de forma asertiva y no violenta?
#ODS15
1. Enfoque sistémico: Vincular cada contenido curricular con al menos 2 ODS (ej: ecuaciones ➔ huella ecológica #ODS12 + #ODS13 + #ODS9 + ...)
2. Aprendizaje-servicio: Proyectos con impacto real (ej: auditoría energética del centro #ODS7 + cartas a instituciones #ODS16).
#ecopedagogia
1. Enfoque sistémico: Vincular cada contenido curricular con al menos 2 ODS (ej: ecuaciones ➔ huella ecológica #ODS12 + #ODS13 + #ODS9 + ...)
2. Aprendizaje-servicio: Proyectos con impacto real (ej: auditoría energética del centro #ODS7 + cartas a instituciones #ODS16).
#ecopedagogia
May 20, 2025 at 10:43 AM
¿Qué es Educación para el Desarrollo Sostenible? ¿Y la sostenibilidad? ¿Y la ciudadanía global? ¿Cómo aplicar todo esto en el aula?
El 21 de mayo profundizaremos en estos conceptos para que no se queden en meras palabras o eslóganes.
#docentes #alumnado #familias #Sueca Valencia
#ODS #EDS #ECG
El 21 de mayo profundizaremos en estos conceptos para que no se queden en meras palabras o eslóganes.
#docentes #alumnado #familias #Sueca Valencia
#ODS #EDS #ECG
May 14, 2025 at 6:23 PM
#ODS14 aula azul:
¿Qué tal si nos vamos de excursión a una playa cercana y recogemos muestras de residuos plásticos en la arena?Podemos clasificar los residuos en A: domésticos, industriales, personales…B: bastoncillos higiénicos, colillas, tapones, botellas, bolsas…
Analicemos cómo han llegado aquí
¿Qué tal si nos vamos de excursión a una playa cercana y recogemos muestras de residuos plásticos en la arena?Podemos clasificar los residuos en A: domésticos, industriales, personales…B: bastoncillos higiénicos, colillas, tapones, botellas, bolsas…
Analicemos cómo han llegado aquí
May 14, 2025 at 11:08 AM
#ODS14 aula azul:
¿Qué tal si nos vamos de excursión a una playa cercana y recogemos muestras de residuos plásticos en la arena?Podemos clasificar los residuos en A: domésticos, industriales, personales…B: bastoncillos higiénicos, colillas, tapones, botellas, bolsas…
Analicemos cómo han llegado aquí
¿Qué tal si nos vamos de excursión a una playa cercana y recogemos muestras de residuos plásticos en la arena?Podemos clasificar los residuos en A: domésticos, industriales, personales…B: bastoncillos higiénicos, colillas, tapones, botellas, bolsas…
Analicemos cómo han llegado aquí
Última etapa del proyecto educativo “El Teu Rol Juga” sobre consumo responsable en la industria textil, para ESO Y primaria.
En él analizamos de dónde viene nuestra ropa, cómo se fabrica, los costes medioambientales y sociales, otras formas de producción y consumo, etc.
#ODS12
#reduce
#reutiliza
En él analizamos de dónde viene nuestra ropa, cómo se fabrica, los costes medioambientales y sociales, otras formas de producción y consumo, etc.
#ODS12
#reduce
#reutiliza
May 12, 2025 at 2:35 PM
Última etapa del proyecto educativo “El Teu Rol Juga” sobre consumo responsable en la industria textil, para ESO Y primaria.
En él analizamos de dónde viene nuestra ropa, cómo se fabrica, los costes medioambientales y sociales, otras formas de producción y consumo, etc.
#ODS12
#reduce
#reutiliza
En él analizamos de dónde viene nuestra ropa, cómo se fabrica, los costes medioambientales y sociales, otras formas de producción y consumo, etc.
#ODS12
#reduce
#reutiliza
#Litgendi
Gracias a todxs las ponentes por inspirar con álbumes ilustrados, educación crítica, ODS, podcast educativos, princesas rebeldes, diversidad LGTBIQ+..
La literatura puede educar en justicia e innovación.
¡Un honor aprender con vosotrxs!
#LiteraturaTransformadora #CongresoLitgendi
Gracias a todxs las ponentes por inspirar con álbumes ilustrados, educación crítica, ODS, podcast educativos, princesas rebeldes, diversidad LGTBIQ+..
La literatura puede educar en justicia e innovación.
¡Un honor aprender con vosotrxs!
#LiteraturaTransformadora #CongresoLitgendi
May 12, 2025 at 2:19 PM
#Litgendi
Gracias a todxs las ponentes por inspirar con álbumes ilustrados, educación crítica, ODS, podcast educativos, princesas rebeldes, diversidad LGTBIQ+..
La literatura puede educar en justicia e innovación.
¡Un honor aprender con vosotrxs!
#LiteraturaTransformadora #CongresoLitgendi
Gracias a todxs las ponentes por inspirar con álbumes ilustrados, educación crítica, ODS, podcast educativos, princesas rebeldes, diversidad LGTBIQ+..
La literatura puede educar en justicia e innovación.
¡Un honor aprender con vosotrxs!
#LiteraturaTransformadora #CongresoLitgendi
#ODS13: Acción climática en el aula
-Analizar cadenas de efectos del calentamiento global en ecosistemas (ODS15)
-Cálculos: Huella de carbono escolar y planes de reducción (#ODS12)
-Analizar datos científicos (ODS4) y soluciones (ODS7)
¡Convertir el miedo en acción colectiva! #EducaciónClimática
-Analizar cadenas de efectos del calentamiento global en ecosistemas (ODS15)
-Cálculos: Huella de carbono escolar y planes de reducción (#ODS12)
-Analizar datos científicos (ODS4) y soluciones (ODS7)
¡Convertir el miedo en acción colectiva! #EducaciónClimática
May 12, 2025 at 1:52 PM
#ODS13: Acción climática en el aula
-Analizar cadenas de efectos del calentamiento global en ecosistemas (ODS15)
-Cálculos: Huella de carbono escolar y planes de reducción (#ODS12)
-Analizar datos científicos (ODS4) y soluciones (ODS7)
¡Convertir el miedo en acción colectiva! #EducaciónClimática
-Analizar cadenas de efectos del calentamiento global en ecosistemas (ODS15)
-Cálculos: Huella de carbono escolar y planes de reducción (#ODS12)
-Analizar datos científicos (ODS4) y soluciones (ODS7)
¡Convertir el miedo en acción colectiva! #EducaciónClimática
#ODS12: Consumo responsable en el aula.
-Auditorías: Analizar consumos y residuos del cole y proponer soluciones (ODS11)
-Talleres: Upcycling creativo vs obsolescencia programada (ODS9)
-Debates: Publicidad engañosa y huella ecológica (ODS13)
-Estudiar procesos de producción de nuestras compras.
-Auditorías: Analizar consumos y residuos del cole y proponer soluciones (ODS11)
-Talleres: Upcycling creativo vs obsolescencia programada (ODS9)
-Debates: Publicidad engañosa y huella ecológica (ODS13)
-Estudiar procesos de producción de nuestras compras.
May 12, 2025 at 1:42 PM
#ODS12: Consumo responsable en el aula.
-Auditorías: Analizar consumos y residuos del cole y proponer soluciones (ODS11)
-Talleres: Upcycling creativo vs obsolescencia programada (ODS9)
-Debates: Publicidad engañosa y huella ecológica (ODS13)
-Estudiar procesos de producción de nuestras compras.
-Auditorías: Analizar consumos y residuos del cole y proponer soluciones (ODS11)
-Talleres: Upcycling creativo vs obsolescencia programada (ODS9)
-Debates: Publicidad engañosa y huella ecológica (ODS13)
-Estudiar procesos de producción de nuestras compras.
#ODS11: Aprender a habitar el planeta.
-Mapear problemas ambientales locales(ODS13)
-Diseñar maquetas de barrios verdes con energías limpias y huertos urbanos (ODS7). Y hacer propuestas al ayuntamiento!
-Debatir acceso a vivienda digna (ODS1) y espacios públicos inclusivos (ODS10)
#educacioncrítica
-Mapear problemas ambientales locales(ODS13)
-Diseñar maquetas de barrios verdes con energías limpias y huertos urbanos (ODS7). Y hacer propuestas al ayuntamiento!
-Debatir acceso a vivienda digna (ODS1) y espacios públicos inclusivos (ODS10)
#educacioncrítica
May 12, 2025 at 1:31 PM
#ODS11: Aprender a habitar el planeta.
-Mapear problemas ambientales locales(ODS13)
-Diseñar maquetas de barrios verdes con energías limpias y huertos urbanos (ODS7). Y hacer propuestas al ayuntamiento!
-Debatir acceso a vivienda digna (ODS1) y espacios públicos inclusivos (ODS10)
#educacioncrítica
-Mapear problemas ambientales locales(ODS13)
-Diseñar maquetas de barrios verdes con energías limpias y huertos urbanos (ODS7). Y hacer propuestas al ayuntamiento!
-Debatir acceso a vivienda digna (ODS1) y espacios públicos inclusivos (ODS10)
#educacioncrítica
#ODS10: Enseñar a deconstruir desigualdades.
- Analizar causas de migración (ODS16, 1, 2…)
- Escenificar Rol-Playing “ventajas sociales” (ODS 4, 5…).
- Analizar auge del “norte” a costa del “sur” (ODS 8, 12..)
Desde el aula debemos desarrollar la empatía ambiental, social y económica.
#planeta
- Analizar causas de migración (ODS16, 1, 2…)
- Escenificar Rol-Playing “ventajas sociales” (ODS 4, 5…).
- Analizar auge del “norte” a costa del “sur” (ODS 8, 12..)
Desde el aula debemos desarrollar la empatía ambiental, social y económica.
#planeta
April 23, 2025 at 10:00 AM
#ODS9 motivando futuras científicas e inventores/as por la sostenibilidad. Ya no queremos formar empresarios/as, científicas, ingenieros/as si no trabajan para hacer un mundo mejor. El Planeta (nosotros) ya no tolera más deterioro. Es hora de empoderar las futuras generaciones para que vivan en paz.
April 17, 2025 at 7:29 PM
#ODS9 motivando futuras científicas e inventores/as por la sostenibilidad. Ya no queremos formar empresarios/as, científicas, ingenieros/as si no trabajan para hacer un mundo mejor. El Planeta (nosotros) ya no tolera más deterioro. Es hora de empoderar las futuras generaciones para que vivan en paz.
#ODS8 en el aula:
Role-play: Simular entrevistas con enfoque en derechos laborales (ODS5).
Analizar casos de economía circular, diseñar cooperativas escolares o proyectos de emprendimiento social. (ODS12).
Enseñar economía con mirada crítica, p.ej comparar PIB vs. indicadores de bienestar (ODS1).
Role-play: Simular entrevistas con enfoque en derechos laborales (ODS5).
Analizar casos de economía circular, diseñar cooperativas escolares o proyectos de emprendimiento social. (ODS12).
Enseñar economía con mirada crítica, p.ej comparar PIB vs. indicadores de bienestar (ODS1).
April 16, 2025 at 3:36 PM
#ODS8 en el aula:
Role-play: Simular entrevistas con enfoque en derechos laborales (ODS5).
Analizar casos de economía circular, diseñar cooperativas escolares o proyectos de emprendimiento social. (ODS12).
Enseñar economía con mirada crítica, p.ej comparar PIB vs. indicadores de bienestar (ODS1).
Role-play: Simular entrevistas con enfoque en derechos laborales (ODS5).
Analizar casos de economía circular, diseñar cooperativas escolares o proyectos de emprendimiento social. (ODS12).
Enseñar economía con mirada crítica, p.ej comparar PIB vs. indicadores de bienestar (ODS1).
#ODS7 ¿Cómo tratarlo en el aula?
Debates: Comparar energías fósiles vs. renovables (ODS13).
Experimentos: Construir hornos solares o molinos de viento.
Auditorías: Analizar el consumo energético del colegio (ODS12).
Conexiones: Estudiar cómo la energía impacta salud (ODS3) y pobreza (ODS1).
#ODS4.7
Debates: Comparar energías fósiles vs. renovables (ODS13).
Experimentos: Construir hornos solares o molinos de viento.
Auditorías: Analizar el consumo energético del colegio (ODS12).
Conexiones: Estudiar cómo la energía impacta salud (ODS3) y pobreza (ODS1).
#ODS4.7
April 15, 2025 at 3:07 PM
#ODS6: Sin agua no hay vida ni justicia. La falta de acceso a saneamiento perpetúa pobreza (#ODS1), enfermedades (#ODS3) y desigualdad (#ODS10). Su gestión sostenible (#ODS12) requiere proteger acuíferos, invertir en tecnología y combatir la privatización. La solución es colectiva. #ODS4.7 #ODS11
April 14, 2025 at 2:52 PM
#ODS5: Igualdad de género.
Alcanzable desde:
#ODS4 empoderar a niñas y mujeres. #ODS8 cerrar brechas salariales. #ODS3 garantizar derechos sexuales y reproductivos. #ODS16 combatir violencia de género. #ODS10 promover inclusión económica.
La equidad de género acelera el alcance de la #Agenda2030
Alcanzable desde:
#ODS4 empoderar a niñas y mujeres. #ODS8 cerrar brechas salariales. #ODS3 garantizar derechos sexuales y reproductivos. #ODS16 combatir violencia de género. #ODS10 promover inclusión económica.
La equidad de género acelera el alcance de la #Agenda2030
April 11, 2025 at 10:42 AM
Tal vez el #ODS4.7 sea el más importante de la A2030. A través de él se vinculan todos los objetivos. Si alcanzamos esta meta podemos hablar de una ciudadanía planetaria, capaz de construir un mundo sostenible en lo social, ambiental y económico para todos.
Educación de calidad = #EDS y #ECG
Educación de calidad = #EDS y #ECG
April 10, 2025 at 6:24 PM
El #ODS3 Salud y bienestar, se puede y se debe atender desde:
#ODS6 previene enfermedades. #ODS2 garantiza nutrición. #ODS13 reduce la contaminación.
#ODS5 acceso a salud sexual para mujeres. #ODS4 prevención. #ODS17 alianzas y compromisos para conseguirlo. #ODS11 comunidad sostenible…
#Agenda2030
#ODS6 previene enfermedades. #ODS2 garantiza nutrición. #ODS13 reduce la contaminación.
#ODS5 acceso a salud sexual para mujeres. #ODS4 prevención. #ODS17 alianzas y compromisos para conseguirlo. #ODS11 comunidad sostenible…
#Agenda2030
April 9, 2025 at 5:58 PM
#ODS2: #HambreCero no se alcanzará sin acción transversal.
Salud #ODS3 con nutrición adecuada.
Agricultura sostenible #ODS15 protege biodiversidad.
Agua limpia #ODS6 evita enfermedades.
Igualdad #ODS5 empodera a mujeres rurales.
Educación #ODS4 rompe ciclos de pobreza.
¿Qué otros ODS incluirías?
Salud #ODS3 con nutrición adecuada.
Agricultura sostenible #ODS15 protege biodiversidad.
Agua limpia #ODS6 evita enfermedades.
Igualdad #ODS5 empodera a mujeres rurales.
Educación #ODS4 rompe ciclos de pobreza.
¿Qué otros ODS incluirías?
April 8, 2025 at 12:35 PM
El ODS 1 busca erradicar la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo. Está íntimamente ligado al ODS 2.Hambre Cero, al 8.Trabajo Decente, 13.Acción por el Clima, al 4 (sin acceso a educación es difícil romper el ciclo de la pobreza).
¿Qué otros ODS crees que atañen a este?
#Pobreza #Educación
¿Qué otros ODS crees que atañen a este?
#Pobreza #Educación
April 7, 2025 at 12:50 PM
El ODS 1 busca erradicar la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo. Está íntimamente ligado al ODS 2.Hambre Cero, al 8.Trabajo Decente, 13.Acción por el Clima, al 4 (sin acceso a educación es difícil romper el ciclo de la pobreza).
¿Qué otros ODS crees que atañen a este?
#Pobreza #Educación
¿Qué otros ODS crees que atañen a este?
#Pobreza #Educación
Empezamos la semana haciendo una revisión de los #ODS, unas metas para conseguir una #ciudadaníaplanetaria capaz de desarrollarse y construir su futuro de manera #sostenible
La #agenda2030 lejos de ser una “conspiración contra las personas”, pretende hacer realidad una #pazsostenible para todas!
La #agenda2030 lejos de ser una “conspiración contra las personas”, pretende hacer realidad una #pazsostenible para todas!
April 7, 2025 at 12:27 PM
Empezamos la semana haciendo una revisión de los #ODS, unas metas para conseguir una #ciudadaníaplanetaria capaz de desarrollarse y construir su futuro de manera #sostenible
La #agenda2030 lejos de ser una “conspiración contra las personas”, pretende hacer realidad una #pazsostenible para todas!
La #agenda2030 lejos de ser una “conspiración contra las personas”, pretende hacer realidad una #pazsostenible para todas!
La Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible ha impulsado esta guía para entender e implementar el eje Personas de los ODS.
En la web de la Cátedra puedes encontrar recursos, enlaces y publicaciones sobre educación y sostenibilidad
#uv #sostenibilidad #ods
En la web de la Cátedra puedes encontrar recursos, enlaces y publicaciones sobre educación y sostenibilidad
#uv #sostenibilidad #ods
March 29, 2025 at 12:47 PM
La Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible ha impulsado esta guía para entender e implementar el eje Personas de los ODS.
En la web de la Cátedra puedes encontrar recursos, enlaces y publicaciones sobre educación y sostenibilidad
#uv #sostenibilidad #ods
En la web de la Cátedra puedes encontrar recursos, enlaces y publicaciones sobre educación y sostenibilidad
#uv #sostenibilidad #ods
Gert Biesta nos invita a repensar la educación no solo como formación individual, sino como un compromiso con el mundo. En tiempos de crisis climática, guerra y desigualdad, su enfoque conecta con los ODS: educación de calidad, paz-justicia y acción por el planeta. #EducaciónGlobal #ODS"
March 28, 2025 at 6:20 PM
Gert Biesta nos invita a repensar la educación no solo como formación individual, sino como un compromiso con el mundo. En tiempos de crisis climática, guerra y desigualdad, su enfoque conecta con los ODS: educación de calidad, paz-justicia y acción por el planeta. #EducaciónGlobal #ODS"