Vous avez désormais la possibilité de réutiliser le modèle de ce jeu pour y effectuer toutes les adaptations que vous jugerez nécessaires 😀 Mais vous pouvez bien évidemment continuer de me faire des retours ou me suggérer des améliorations ! Enjoy ! (5/5)

[#Orientation] Il y a 2 ans, j'ai créé le jeu sérieux "Orientation : 24h chrono" pour aider les élèves de 5e à découvrir les lieux, personnes et ressources utiles à leur orientation. Ce jeu, pensé pour être adapté dans d'autres collèges, est toujours accessible juste ici ➡️ acver.fr/orient24h (1/5)

Le dernier webinaire organisé par la @dranepaca.bsky.social aura lieu le 29 janvier de 14h00 à 15h30 et explorera la thématique "IA : 2 lettres dont s’empare l’enseignant de lettres". Pour le suivre ➡️ videodiff.phm.education.gouv.fr/live/moisdel... (5/6)

Un 3ème webinaire concernera les "IA adaptatives et IA génératives, points de vue de la recherche et témoignages de lycéens". Organisé par la DRANE Grand-Est, il se tiendra le mercredi 22 janvier de 16h30 à 18h00, juste ici ➡️ videodiff.phm.education.gouv.fr/live/moisdel... (4/6)

La prochaine thématique abordée sera "Aiguiser l'esprit critique des élèves face à leurs usages des outils d'IA génératives" animé par la DRANE Occitanie. Ce sera ce mercredi 15 janvier de 14h00 à 15h30 et ça se passe ici ➡️ videodiff.phm.education.gouv.fr/live/moisdel... (3/6)

Le 1er webinaire ayant pour thème "Comment aborder la thématique de l’IA en débranché ?" animé par la DRANE Pays de la Loire, présenté le 8 Janvier 2025 est d'ores et déjà accessible en replay ➡️ tube-institutionnel.apps.education.fr/w/3ubtNkf6ek... (2/6)

[#IA] Tout au long du mois de janvier 2025, la DNE organise "Le mois de l'IA" : 4 webinaires autour de l'intelligence artificielle en éducation proposés via la Communauté de Réflexion et de pratiques en Éducation sur l'IA (CREIA). (1/6)

[#EMI] "#ChatGPT : virage ou mirage ?" : retrouvez toute cette synthèse en seule infographie, également disponible en PDF ici ➡️ acver.fr/infovirageou...

(7/8) un sondage réalisé grâce à la formidable équipe du GEP Documentation de l'académie de Versailles ⬇️

(6/8) Par rapport à l'ensemble des sondé·e·s, il ressort que les profs-docs sont particulièrement impliqué·e·s dans l'utilisation éthique et responsable des IAGT...

(5/8) Chez les élèves, la pratique la plus répandue reste toutefois la recherche d'information... alors même qu'ils déclarent avoir assez peu confiance dans les résultats.

(4/8) Si les élèves les plus jeunes disent utiliser les IAGT pour s'amuser, cette proportion s'estompe d'année en année au profit de pratiques plus studieuses. 1/3 des enseignant·e·s qui utilisent les IAGT disent s'en aider pour préparer des cours ou rédiger des documents de travail...

(3/8) ...et de nombreux usages ont déjà été constatés par les enseignant·e·s de lycée GT (70%), beaucoup plus qu'en collège (46%) ou en lycée pro (40%).

(2/8) Les IAGT (et principalement ChatGPT) sont déjà bien connues par les élèves (96%) comme par les enseignant·e·s de l'académie (98%)...

[#EMI] "#ChatGPT : virage ou mirage ?" : découvrez dans ce thread la synthèse des résultats du sondage mené par le GEP Documentation auprès des élèves et enseignant·e·s de l'académie de Versailles. Et pour l'article complet, c'est par ici ➡️ acver.fr/virageoumirage (1/8)