Jiří Štipl
@jiri-stipl.com
Psychometrie | Vývoj psychologických testů | Struktura lidských rysů
Toho času dokončující Research Master's studium metodologie a statistiky pro psychologický výzkum na University of Amsterdam @uva.nl
Toho času dokončující Research Master's studium metodologie a statistiky pro psychologický výzkum na University of Amsterdam @uva.nl
Mě ten Taleb bolí číst, je tam hrozně problémů, kdyžtak vám zareaguji na něco konkrétního, co vám tam přijde přesvědčivé, ale nemám kapacitu reagovat na to celé, to by bylo na článek :D Jinak SES vs IQ vs vzdělání vs dědičnost se stále zkoumá a vždy vychází podstatná role dědičnosti.
April 24, 2025 at 11:38 AM
Mě ten Taleb bolí číst, je tam hrozně problémů, kdyžtak vám zareaguji na něco konkrétního, co vám tam přijde přesvědčivé, ale nemám kapacitu reagovat na to celé, to by bylo na článek :D Jinak SES vs IQ vs vzdělání vs dědičnost se stále zkoumá a vždy vychází podstatná role dědičnosti.
Vůbec není vyvrácený, blogposty nějakých ekonomů s výzkumem inteligence nehýbou. Dominantním pojetím inteligence je aktuálně tzv. Catell-Horn-Carroll (CHC) teorie/model (viz zjednodušený přehled jeho struktury na obrázku). Z CHC vychází testy inteligence, které se běžně používají v odborné praxi.
April 24, 2025 at 11:23 AM
Vůbec není vyvrácený, blogposty nějakých ekonomů s výzkumem inteligence nehýbou. Dominantním pojetím inteligence je aktuálně tzv. Catell-Horn-Carroll (CHC) teorie/model (viz zjednodušený přehled jeho struktury na obrázku). Z CHC vychází testy inteligence, které se běžně používají v odborné praxi.
Je to efekt v zahraničních studiích mnohokrát potvrzený, mě jen přišlo zajímavé, že na to exisují i nějaká relativně solidní česká data. Není to vědomostní test, ty v tom sběru byly také (čeština, matika), tohle je test obecnějších kognitivních schopností.
April 24, 2025 at 10:45 AM
Je to efekt v zahraničních studiích mnohokrát potvrzený, mě jen přišlo zajímavé, že na to exisují i nějaká relativně solidní česká data. Není to vědomostní test, ty v tom sběru byly také (čeština, matika), tohle je test obecnějších kognitivních schopností.
Chápu, že tato zjištění jsou pro mnohé lidi nepříjemná, ale jejich ignorování zneplatňuje většinu analýz "vzdělávacích nerovností", v důsledku vede k návrhům neúčinných reforem a následnému údivu, že tyto "SES nerovnosti" přetrvávají.
April 23, 2025 at 8:38 PM
Chápu, že tato zjištění jsou pro mnohé lidi nepříjemná, ale jejich ignorování zneplatňuje většinu analýz "vzdělávacích nerovností", v důsledku vede k návrhům neúčinných reforem a následnému údivu, že tyto "SES nerovnosti" přetrvávají.
Individuální data máme k dispozici díky
Karlu Vaňkovi, který si je od ČŠI vyžádal přes 106ku pro svou SOČ práci,
@paqresearch.cz zase nabízí v rámci DataPAQ prostorové zobrazení agregovaných výsledků tohoto testu. Mimo jiné by se podle toho dala rozuměji plánovat kapacita GY8/GY6.
Karlu Vaňkovi, který si je od ČŠI vyžádal přes 106ku pro svou SOČ práci,
@paqresearch.cz zase nabízí v rámci DataPAQ prostorové zobrazení agregovaných výsledků tohoto testu. Mimo jiné by se podle toho dala rozuměji plánovat kapacita GY8/GY6.
April 23, 2025 at 8:38 PM
Individuální data máme k dispozici díky
Karlu Vaňkovi, který si je od ČŠI vyžádal přes 106ku pro svou SOČ práci,
@paqresearch.cz zase nabízí v rámci DataPAQ prostorové zobrazení agregovaných výsledků tohoto testu. Mimo jiné by se podle toho dala rozuměji plánovat kapacita GY8/GY6.
Karlu Vaňkovi, který si je od ČŠI vyžádal přes 106ku pro svou SOČ práci,
@paqresearch.cz zase nabízí v rámci DataPAQ prostorové zobrazení agregovaných výsledků tohoto testu. Mimo jiné by se podle toho dala rozuměji plánovat kapacita GY8/GY6.
Na tomto grafu lépe vidíme, jak se ty rozdíly zvyšují čím dále jsme ve spektru schopností od průměru.
Hypotetická třída 30ti studentů gymnázia pro top 5 % dle inteligence by tak měla cca: 18 dětí z nejbohatší třetiny rodin, 8 z prostřední třetiny a 4 ze spodní třetiny.
Hypotetická třída 30ti studentů gymnázia pro top 5 % dle inteligence by tak měla cca: 18 dětí z nejbohatší třetiny rodin, 8 z prostřední třetiny a 4 ze spodní třetiny.
April 23, 2025 at 8:38 PM
Na tomto grafu lépe vidíme, jak se ty rozdíly zvyšují čím dále jsme ve spektru schopností od průměru.
Hypotetická třída 30ti studentů gymnázia pro top 5 % dle inteligence by tak měla cca: 18 dětí z nejbohatší třetiny rodin, 8 z prostřední třetiny a 4 ze spodní třetiny.
Hypotetická třída 30ti studentů gymnázia pro top 5 % dle inteligence by tak měla cca: 18 dětí z nejbohatší třetiny rodin, 8 z prostřední třetiny a 4 ze spodní třetiny.
(10/10) Závěr o CERMAT testech:
1️⃣JPZ testy silně predikují výsledky maturity na úrovni škol.
2️⃣ JPZ-M a JPZ-Č spolu silně korelují kvůli společnému vztahu s inteligencí uchazečů.
3️⃣JPZ odráží praktické kompetence (PISA).
4️⃣JPZ testy jsou dostatečně spolehlivé (reliabilní).
1️⃣JPZ testy silně predikují výsledky maturity na úrovni škol.
2️⃣ JPZ-M a JPZ-Č spolu silně korelují kvůli společnému vztahu s inteligencí uchazečů.
3️⃣JPZ odráží praktické kompetence (PISA).
4️⃣JPZ testy jsou dostatečně spolehlivé (reliabilní).
April 21, 2025 at 12:52 PM
(10/10) Závěr o CERMAT testech:
1️⃣JPZ testy silně predikují výsledky maturity na úrovni škol.
2️⃣ JPZ-M a JPZ-Č spolu silně korelují kvůli společnému vztahu s inteligencí uchazečů.
3️⃣JPZ odráží praktické kompetence (PISA).
4️⃣JPZ testy jsou dostatečně spolehlivé (reliabilní).
1️⃣JPZ testy silně predikují výsledky maturity na úrovni škol.
2️⃣ JPZ-M a JPZ-Č spolu silně korelují kvůli společnému vztahu s inteligencí uchazečů.
3️⃣JPZ odráží praktické kompetence (PISA).
4️⃣JPZ testy jsou dostatečně spolehlivé (reliabilní).
(9/10) Z uvedených vztahů lze tedy odvodit, že JPZ výsledky z velké části zřejmě závisí na inteligenci. A protože je rok 2025, zde je AI (o3) shrnutí argumentů, které jsem zde či v jiných diskuzích použil :D Obecně to sedí, každou setinu každého čísla jsem nekontroloval.
April 21, 2025 at 12:52 PM
(9/10) Z uvedených vztahů lze tedy odvodit, že JPZ výsledky z velké části zřejmě závisí na inteligenci. A protože je rok 2025, zde je AI (o3) shrnutí argumentů, které jsem zde či v jiných diskuzích použil :D Obecně to sedí, každou setinu každého čísla jsem nekontroloval.
(8/10) Důležitý limit: Korelace JPZ–PISA a JPZ-Maturita jsou počítany z průměrů škol, tedy na tzv. agregované úrovni, což vede k o něco silnějším korelacím než kdybychom měli data na úrovni žáků. Nicméně uvedená data ČŠI i v odkazovaných studiích jsou na individuální úrovni.
April 21, 2025 at 12:52 PM
(8/10) Důležitý limit: Korelace JPZ–PISA a JPZ-Maturita jsou počítany z průměrů škol, tedy na tzv. agregované úrovni, což vede k o něco silnějším korelacím než kdybychom měli data na úrovni žáků. Nicméně uvedená data ČŠI i v odkazovaných studiích jsou na individuální úrovni.
(7/10) Česká školní inspekce (ČŠI) nalezla silnou korelaci mezi výkonem v jejích testech z matematiky a češtiny a tzv. "testem dovedností usnadňujících učení", což je jinotaj pro test inteligence. Celkem se šetření účastnilo kolem 57 tisíc žáků pátých tříd.
April 21, 2025 at 12:52 PM
(7/10) Česká školní inspekce (ČŠI) nalezla silnou korelaci mezi výkonem v jejích testech z matematiky a češtiny a tzv. "testem dovedností usnadňujících učení", což je jinotaj pro test inteligence. Celkem se šetření účastnilo kolem 57 tisíc žáků pátých tříd.
(6/10) Korelací mezi výkonem v matematice a jazyce (čtení) se zabývala i tato meta-analýza z roku 2023. Autoři došli k závěru, že vztah matematiky a čtení je dominantně způsoben společným vztahem s inteligencí (v grafu označena písmenem G).
April 21, 2025 at 12:52 PM
(6/10) Korelací mezi výkonem v matematice a jazyce (čtení) se zabývala i tato meta-analýza z roku 2023. Autoři došli k závěru, že vztah matematiky a čtení je dominantně způsoben společným vztahem s inteligencí (v grafu označena písmenem G).
(5/10) Oficiálně PISA testy měří praktické kompetence v daných oblastech pro každodenní život. Ale asi vás nepřekvapí, že podle této studie je korelace mezi PISA a inteligencí (Ravenův test) cca mezi 0.7-0.8, což je znovu hodně.
April 21, 2025 at 12:52 PM
(5/10) Oficiálně PISA testy měří praktické kompetence v daných oblastech pro každodenní život. Ale asi vás nepřekvapí, že podle této studie je korelace mezi PISA a inteligencí (Ravenův test) cca mezi 0.7-0.8, což je znovu hodně.
(4/10) Stejně je tomu u JPZ matematiky (r=0.787). PISA testy jsou mezinárodně uznávané testy jazykové a matematické gramotnosti, výkony v JPZ s těmito gramotnostmi zjevně silně souvisí a tedy v nich zřejmě nejde jen o nějaké umělé CERMAToviny!
April 21, 2025 at 12:52 PM
(4/10) Stejně je tomu u JPZ matematiky (r=0.787). PISA testy jsou mezinárodně uznávané testy jazykové a matematické gramotnosti, výkony v JPZ s těmito gramotnostmi zjevně silně souvisí a tedy v nich zřejmě nejde jen o nějaké umělé CERMAToviny!
(3/10) Následující grafy jsou z dokumentu "Sekundární analýza mezinárodního šetření PISA 2022" od MŠMT.
JPZ čeština silně koreluje se čtenářskou gramotností dle PISA (r=0.809) na úrovni škol.
JPZ čeština silně koreluje se čtenářskou gramotností dle PISA (r=0.809) na úrovni škol.
April 21, 2025 at 12:52 PM
(3/10) Následující grafy jsou z dokumentu "Sekundární analýza mezinárodního šetření PISA 2022" od MŠMT.
JPZ čeština silně koreluje se čtenářskou gramotností dle PISA (r=0.809) na úrovni škol.
JPZ čeština silně koreluje se čtenářskou gramotností dle PISA (r=0.809) na úrovni škol.
(2/10) Zajímavost: Přidaná hodnota pražských gymnázií.
Modrá čára = očekávaný výsledek Maturity podle JPZ.
🟢 => žáci v maturitě předčili očekávání z JPZ.
🔴 => žáci se mezi JPZ a maturitou v průměru zhoršili.
CERMAT by tohle mohl spočítat mnohem přesněji, kdyby chtěl...
Modrá čára = očekávaný výsledek Maturity podle JPZ.
🟢 => žáci v maturitě předčili očekávání z JPZ.
🔴 => žáci se mezi JPZ a maturitou v průměru zhoršili.
CERMAT by tohle mohl spočítat mnohem přesněji, kdyby chtěl...
April 21, 2025 at 12:52 PM
(2/10) Zajímavost: Přidaná hodnota pražských gymnázií.
Modrá čára = očekávaný výsledek Maturity podle JPZ.
🟢 => žáci v maturitě předčili očekávání z JPZ.
🔴 => žáci se mezi JPZ a maturitou v průměru zhoršili.
CERMAT by tohle mohl spočítat mnohem přesněji, kdyby chtěl...
Modrá čára = očekávaný výsledek Maturity podle JPZ.
🟢 => žáci v maturitě předčili očekávání z JPZ.
🔴 => žáci se mezi JPZ a maturitou v průměru zhoršili.
CERMAT by tohle mohl spočítat mnohem přesněji, kdyby chtěl...
(1/10) Interpretace: JPZ jsou přijímací testy na MATURITNÍ SŠ obory, maturita se povinně skládá z češtiny a pak je volba mezi angličtinou a matematikou. Dává proto smysl dělat JPZ z Č+M, protože predikujeme potenciál složit maturitu! A angličtina by byla myslím více nespravedlivá než matematika.
April 21, 2025 at 12:52 PM
(1/10) Interpretace: JPZ jsou přijímací testy na MATURITNÍ SŠ obory, maturita se povinně skládá z češtiny a pak je volba mezi angličtinou a matematikou. Dává proto smysl dělat JPZ z Č+M, protože predikujeme potenciál složit maturitu! A angličtina by byla myslím více nespravedlivá než matematika.
Podcast se mi celkově líbil, ale otázky mi přišly v úhrnu trochu jednostranně negativní vůči testování, což chápu vzhledem k respondentům, ale přišel by mi zajímavý i pohled z druhé strany, jaké jsou výhody/silné stránky JPZ v aktuální podobě.
April 20, 2025 at 6:15 PM
Podcast se mi celkově líbil, ale otázky mi přišly v úhrnu trochu jednostranně negativní vůči testování, což chápu vzhledem k respondentům, ale přišel by mi zajímavý i pohled z druhé strany, jaké jsou výhody/silné stránky JPZ v aktuální podobě.
CERMAT netestuje žádné své výmysly ale obsah Rámcového vzdělávacího plánu pro základní vzdělávání, jestli on nebude spíše problém v tom, že podle něj některé školy neučí a nebo se spokojí s nízkou úrovní odučeného, protože další osud žáků na ně nemá dopad.
April 20, 2025 at 5:41 PM
CERMAT netestuje žádné své výmysly ale obsah Rámcového vzdělávacího plánu pro základní vzdělávání, jestli on nebude spíše problém v tom, že podle něj některé školy neučí a nebo se spokojí s nízkou úrovní odučeného, protože další osud žáků na ně nemá dopad.
Nic spravedlivějšího než standardizované testování pro výběr uchazečů neexistuje. Vše ostatní je buď méně objektivní, méně vypovídající a náchylné ke korupci (školní testy, pohovory, známky) a nebo snižuje volbu (spádovost).
April 20, 2025 at 5:38 PM
Nic spravedlivějšího než standardizované testování pro výběr uchazečů neexistuje. Vše ostatní je buď méně objektivní, méně vypovídající a náchylné ke korupci (školní testy, pohovory, známky) a nebo snižuje volbu (spádovost).
Tedy kritika typu "CERMAT testy jsou sportka" není vůbec podložená, naopak, náhoda hraje relativně malou roli. A ač jsou všichni v nějaké míře lepší na matiku nebo češtinu, tak primární je obecná úroveň výkonu uchazeče, která ovlivňuje výsledky v obou testech.
April 20, 2025 at 5:32 PM
Tedy kritika typu "CERMAT testy jsou sportka" není vůbec podložená, naopak, náhoda hraje relativně malou roli. A ač jsou všichni v nějaké míře lepší na matiku nebo češtinu, tak primární je obecná úroveň výkonu uchazeče, která ovlivňuje výsledky v obou testech.
Shrnutí: z vysokých korelací mezi termíny a z koeficientů reliability plyne, že JPZ testy produkují dostatečně spolehlivé skóry pro řazení uchazečů. Pokud se podívame na Č+M dohromady, tak pro čtyřleté obory je reliabilita (α) dokonce 0.91, tedy JPZ jsou zatíženy méně než 10% náhodností.
April 20, 2025 at 5:32 PM
Shrnutí: z vysokých korelací mezi termíny a z koeficientů reliability plyne, že JPZ testy produkují dostatečně spolehlivé skóry pro řazení uchazečů. Pokud se podívame na Č+M dohromady, tak pro čtyřleté obory je reliabilita (α) dokonce 0.91, tedy JPZ jsou zatíženy méně než 10% náhodností.
Např. tato tato položka C_13 má jednu z nejvyšších korelací s výkonem v matematice: 0.39. Což ale dává smysl, protože vyžaduje aplikaci abstraktních formálních pravidel při analýze těch vět, což je kognitivně příbuzné matematice.
April 20, 2025 at 5:32 PM
Např. tato tato položka C_13 má jednu z nejvyšších korelací s výkonem v matematice: 0.39. Což ale dává smysl, protože vyžaduje aplikaci abstraktních formálních pravidel při analýze těch vět, což je kognitivně příbuzné matematice.