Lightnews — Scholar-powered news

JulianG @julianswer.bsky.social · 4h

L'#avuixdemà d'Escoles FEDAC parla de docents com a “xerpes” i de comunitat que aprèn. Això és Vygotsky al segle XXI.

La cultura TEAL i l'aprenentatge cooperatiu de FEDAC Vic són vygotskians fins al moll de l’os.

JulianG @julianswer.bsky.social · 4h

Lev Vygotsky (1896-1934): va introduir la zona de desenvolupament proper i la importància del context social.

Aprenem amb els altres, mitjançant el llenguatge i la mediació.

1 1

JulianG @julianswer.bsky.social · 12h

L'#avuixdemà d'Escoles FEDAC aposta pel PROtagonisme de l’alumne: aprendre investigant i fent-se preguntes.

Quan a FEDAC Vic es parla de TUtopia, despertar la curiositat com a pràctica, la pedagogia de la pregunta, ABP, entre d'altres, Piaget hi és.

JulianG @julianswer.bsky.social · 12h

Jean Piaget (1896-1980): psicòleg que va descriure els estadis del desenvolupament cognitiu.

Va demostrar que l’infant construeix el coneixement amb l’experiència i la descoberta.

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 1d

L'#avuixdemà d'Escoles FEDAC vol que l’educació sigui transFORMADORA, compromesa amb la justícia social i amb l’entorn.

A FEDAC Vic “L’educació no canvia el món, canvia les persones que canviaran el món.” Això és escola TUtòpica en essència.

JulianG @julianswer.bsky.social · 1d

Paulo Freire (1921-1997): pare de l’educació alliberadora i crítica.

Per Freire, l’educació no pot ser “bancària” (omplir caps), sinó dialògica i conscientitzadora.

1 1 4

JulianG @julianswer.bsky.social · 1d

eldiariodelaeducacion.com/2025/10/07/n...

Ni apocalipsis ni éxito educativo: los viejos elefantes en el salón: algunas impresiones sobre TALIS 2024 - El Diario de la Educación

Más allá de las lecturas apocalípticas o triunfalistas de TALIS 2024, el valor está en las claves interpretativas, no en las cifras: las que apuntan a viejos problemas que seguimos sin resolver y a lo...

eldiariodelaeducacion.com

Reposted by JulianG

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 1d

#opinió Ha sortit l’informe TALIS 2024. Prepareu-vos per veure molts comentaris sobre “disciplina” escrits per gent que, curiosament, no ha passat de llegir els titulars que han fet alguns diaris sobre el tema.
Cultura de l'esforç en diuen.
#eduCat #ComEdu

4 4

JulianG @julianswer.bsky.social · 1d

Quan a FEDAC Vic diem que cada alumne és subjecte actiu del seu aprenentatge i explorem la via ecològia a través de pràctiques com viure la natura i/o implicar-se en el topos, estem fent realitat la revolució pedagògica de Rousseau.

JulianG @julianswer.bsky.social · 1d

Rousseau (1712-1778): amb Émile va defensar l’educació natural i la llibertat de l’infant.

Creia que la societat corromp i que cal respectar els ritmes naturals.

L'#avuixdemà d'Escoles FEDAC té un àmbit que connecta amb Rousseau: ENTORN. Educar en contacte amb la natura i en clau sostenible.

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 2d

L'#avuixdemà d'Escoles FEDAC aposta per la corresponsabilitat i la comunitat que aprèn. És Makarenko amb un toc TEAL i radicalment TUtòpic.

Quan parlem de caràcter (LEM), solidaritat (ApS) i valors compartits (ODS) a FEDACVic ressonen les colònies educatives de Makarenko.

JulianG @julianswer.bsky.social · 2d

Anton Makarenko (1888-1939): pedagog soviètic de l’educació col·lectiva. El grup educa, i el treball compartit transforma. La disciplina, entesa com a responsabilitat comunitària, és clau en la seva pedagogia.

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 3d

L'#avuixdemà de les EscolesFEDAC planteja reptes transversals, integrats i amb sentit. És la versió moderna dels centres d’interès decrolians.

Quan FEDACVic parla de transversalitat i aprenentatge amb sentit a partir d'espais d'aprenentatge i/o talents, Decroly hi somriu.

JulianG @julianswer.bsky.social · 3d

Ovide Decroly (1871-1932): creador dels centres d’interès. L’infant aprèn a partir de les seves necessitats vitals.

Per Decroly, els aprenentatges han d’estar connectats amb la vida real i quotidiana.

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 4d

A l'#avuixdemà d'Escoles FEDAC parlem d’educadors “xerpes”: acompanyen, no imposen. Això és Montessori en versió XXI.
L’interioritat, la creativitat i l’autonomia del projecte FEDAC connecten directament amb la seva visió.

JulianG @julianswer.bsky.social · 4d

Maria Montessori (1870-1952) va posar l’infant al centre. Llibertat dins un ambient preparat, amb materials que desperten el pensament. Cada infant té el seu ritme i el mestre és guia.

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 5d

L'#avuixdemà de les Escoles FEDAC respira aire de Dewey: aposta per reptes i participació, l’escola com a espai de ciutadania activa.

Dewey Somiava escoles obertes al món. Les escoles TUtòpiques transFORMEN aules en espais de diàleg, cooperació i democràcia viva.

FI!

JulianG @julianswer.bsky.social · 5d

John Dewey (1859-1952): defensor que l’educació és experiència i democràcia. L’escola, per ell, és un laboratori de ciutadania.

Dewey va dir: “Aprendre fent”. L’alumne ha de viure experiències significatives per aprendre.

1 1 1

JulianG @julianswer.bsky.social · 6d

Què en penseu d'un PROjecte educatiu sustentat en els referents pedagògics següents:

- Decroly
- Dewey
- Freinet
- Freire
- Makarenko
- Montessori
- Piaget
- Vigotsky
- Rouseau
- Skinner
- Neil

...

JulianG @julianswer.bsky.social · 7d

Liderar-se és un viatge per a tota la vida. Si comença a l’escola, l’impacte és transformador.

#UnRetoUnHecho

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 8d

Liderar un centre educatiu és com portar un vaixell enmig d’un oceà incert. Les onades són els reptes quotidians, però el que manté el rumb és el PROpòsit.

#UnRetoUnHecho

JulianG @julianswer.bsky.social · 9d

La missió marca el "què fem", la visió il·lumina "on anem" i els valors són el "com ho fem". En les organitzacions aquests tres eixos deixin de ser paraules i es converteixin en cultura viva.

1

JulianG @julianswer.bsky.social · 9d

Pot ser que la disciplina comenci pel sentit de pertinença a l'escola?

JulianG @julianswer.bsky.social · 9d

Ens ajudeu a completar la llista?

#eduCat
#UnRetoUnHecho

2 2

JulianG @julianswer.bsky.social · 10d

El llegat d’un centre educatiu no és un manual ni un edifici: és la petjada invisible que deixem a cada alumne, a cada mestre, a cada família. Un llegat que es transmet en forma de confiança.

#UnRetoUnHecho

1 1