#Edulectura
“Si, para ser justo, deposita la confianza en las pruebas de tipo test, debe saber que estos recursos fueron credos como mecanismo de selección primero, de clasificación después, artificio eficaz para la exclusión en las escuelas cuando la educación era patrimonio de minorías.” (p.116)
“Si, para ser justo, deposita la confianza en las pruebas de tipo test, debe saber que estos recursos fueron credos como mecanismo de selección primero, de clasificación después, artificio eficaz para la exclusión en las escuelas cuando la educación era patrimonio de minorías.” (p.116)
August 27, 2025 at 6:50 AM
#Edulectura
“Si, para ser justo, deposita la confianza en las pruebas de tipo test, debe saber que estos recursos fueron credos como mecanismo de selección primero, de clasificación después, artificio eficaz para la exclusión en las escuelas cuando la educación era patrimonio de minorías.” (p.116)
“Si, para ser justo, deposita la confianza en las pruebas de tipo test, debe saber que estos recursos fueron credos como mecanismo de selección primero, de clasificación después, artificio eficaz para la exclusión en las escuelas cuando la educación era patrimonio de minorías.” (p.116)
#Edulectura
"Como la educación, la evaluación no es un ejercicio neutro. Reducida a ejercicio técnico oculta otros valores que conlleva la evaluación y que justifican alguna de las funciones implícitas que desempeña de manera eficaz, aunque no siempre justa." (p.85)
Teniendo en cuenta esto,
"Como la educación, la evaluación no es un ejercicio neutro. Reducida a ejercicio técnico oculta otros valores que conlleva la evaluación y que justifican alguna de las funciones implícitas que desempeña de manera eficaz, aunque no siempre justa." (p.85)
Teniendo en cuenta esto,
August 22, 2025 at 7:23 AM
#Edulectura
"Como la educación, la evaluación no es un ejercicio neutro. Reducida a ejercicio técnico oculta otros valores que conlleva la evaluación y que justifican alguna de las funciones implícitas que desempeña de manera eficaz, aunque no siempre justa." (p.85)
Teniendo en cuenta esto,
"Como la educación, la evaluación no es un ejercicio neutro. Reducida a ejercicio técnico oculta otros valores que conlleva la evaluación y que justifican alguna de las funciones implícitas que desempeña de manera eficaz, aunque no siempre justa." (p.85)
Teniendo en cuenta esto,
#Edulectura
"No podemos dejar de tener en cuenta que la mayoría de profesores que habitan la escuela ha sido socializada en un modo determinado de pensar y educar, cuyo basamento no es otro que la experiencia vivida como alumno de ayer, la tradición recibida, que transmite y refuerza normas y
"No podemos dejar de tener en cuenta que la mayoría de profesores que habitan la escuela ha sido socializada en un modo determinado de pensar y educar, cuyo basamento no es otro que la experiencia vivida como alumno de ayer, la tradición recibida, que transmite y refuerza normas y
July 2, 2025 at 10:18 AM
#Edulectura
"No podemos dejar de tener en cuenta que la mayoría de profesores que habitan la escuela ha sido socializada en un modo determinado de pensar y educar, cuyo basamento no es otro que la experiencia vivida como alumno de ayer, la tradición recibida, que transmite y refuerza normas y
"No podemos dejar de tener en cuenta que la mayoría de profesores que habitan la escuela ha sido socializada en un modo determinado de pensar y educar, cuyo basamento no es otro que la experiencia vivida como alumno de ayer, la tradición recibida, que transmite y refuerza normas y
#Edulectura
"En el campo de la evaluación, muchos de los conceptos que la expresan surgieron en los años sesenta y setenta en contextos ideológicos muy conservadores en los que primaba la preocupación por soluciones técnicas que garantizaban respuestas eficaces para la selección ante el
"En el campo de la evaluación, muchos de los conceptos que la expresan surgieron en los años sesenta y setenta en contextos ideológicos muy conservadores en los que primaba la preocupación por soluciones técnicas que garantizaban respuestas eficaces para la selección ante el
June 25, 2025 at 10:38 AM
#Edulectura
"En el campo de la evaluación, muchos de los conceptos que la expresan surgieron en los años sesenta y setenta en contextos ideológicos muy conservadores en los que primaba la preocupación por soluciones técnicas que garantizaban respuestas eficaces para la selección ante el
"En el campo de la evaluación, muchos de los conceptos que la expresan surgieron en los años sesenta y setenta en contextos ideológicos muy conservadores en los que primaba la preocupación por soluciones técnicas que garantizaban respuestas eficaces para la selección ante el
Estoy repensando cositas y creo que me toca retomar/reiniciar esta #edulectura que tenía abandonada.
June 16, 2025 at 10:34 AM
Estoy repensando cositas y creo que me toca retomar/reiniciar esta #edulectura que tenía abandonada.
Relectura actual
Pérez Gómez, A; Barquín Ruiz, J. y Angulo Rasco, J. F. (Eds.). (1999). 𝐷𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒: 𝑝𝑜𝑙𝑖́𝑡𝑖𝑐𝑎, 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑦 𝑝𝑟𝑎̀𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎. Akal.
www.akal.com/libro/desarr...
#eduCat #Edulectura #formació #docents
Pérez Gómez, A; Barquín Ruiz, J. y Angulo Rasco, J. F. (Eds.). (1999). 𝐷𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒: 𝑝𝑜𝑙𝑖́𝑡𝑖𝑐𝑎, 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑦 𝑝𝑟𝑎̀𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎. Akal.
www.akal.com/libro/desarr...
#eduCat #Edulectura #formació #docents
March 5, 2025 at 12:21 PM
Relectura actual
Pérez Gómez, A; Barquín Ruiz, J. y Angulo Rasco, J. F. (Eds.). (1999). 𝐷𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒: 𝑝𝑜𝑙𝑖́𝑡𝑖𝑐𝑎, 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑦 𝑝𝑟𝑎̀𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎. Akal.
www.akal.com/libro/desarr...
#eduCat #Edulectura #formació #docents
Pérez Gómez, A; Barquín Ruiz, J. y Angulo Rasco, J. F. (Eds.). (1999). 𝐷𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒: 𝑝𝑜𝑙𝑖́𝑡𝑖𝑐𝑎, 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑦 𝑝𝑟𝑎̀𝑐𝑡𝑖𝑐𝑎. Akal.
www.akal.com/libro/desarr...
#eduCat #Edulectura #formació #docents
#Edulectura
"Evaluar solo al final, bien por unidad de tiempo o de contenido, es llegar tarde para asegurar el aprendizaje continuo y oportuno. En este caso y en ese uso, ka evaluación solo llega a tiempo para la calificación, condición para la clasificación, que es paso previo de la selección 1/3
"Evaluar solo al final, bien por unidad de tiempo o de contenido, es llegar tarde para asegurar el aprendizaje continuo y oportuno. En este caso y en ese uso, ka evaluación solo llega a tiempo para la calificación, condición para la clasificación, que es paso previo de la selección 1/3
March 4, 2025 at 8:27 PM
#Edulectura
"Evaluar solo al final, bien por unidad de tiempo o de contenido, es llegar tarde para asegurar el aprendizaje continuo y oportuno. En este caso y en ese uso, ka evaluación solo llega a tiempo para la calificación, condición para la clasificación, que es paso previo de la selección 1/3
"Evaluar solo al final, bien por unidad de tiempo o de contenido, es llegar tarde para asegurar el aprendizaje continuo y oportuno. En este caso y en ese uso, ka evaluación solo llega a tiempo para la calificación, condición para la clasificación, que es paso previo de la selección 1/3
Acabo de recoger el material para mi próxima #Edulectura
February 18, 2025 at 1:24 PM
Acabo de recoger el material para mi próxima #Edulectura
#Edulectura #CdLDIME
"[...] hemos de pensar también en la «batalla ideológica global» en la que estamos inmersos (Urban, 2020), la cual exige un planteamiento estratégico a largo plazo: la necesidad de de instruir la genealogía de los «valores» neofascistas y neoliberales dominantes que se
"[...] hemos de pensar también en la «batalla ideológica global» en la que estamos inmersos (Urban, 2020), la cual exige un planteamiento estratégico a largo plazo: la necesidad de de instruir la genealogía de los «valores» neofascistas y neoliberales dominantes que se
January 4, 2025 at 6:03 PM
#Edulectura #CdLDIME
"[...] hemos de pensar también en la «batalla ideológica global» en la que estamos inmersos (Urban, 2020), la cual exige un planteamiento estratégico a largo plazo: la necesidad de de instruir la genealogía de los «valores» neofascistas y neoliberales dominantes que se
"[...] hemos de pensar también en la «batalla ideológica global» en la que estamos inmersos (Urban, 2020), la cual exige un planteamiento estratégico a largo plazo: la necesidad de de instruir la genealogía de los «valores» neofascistas y neoliberales dominantes que se
#Edulectura #CdLDIME
"Es una maniobra habitual de manipulación de los modelos autoritarios: presentar el control y la censura como un paternal ejercicio de «protección de los menores» incluso de sí mismos. A través de redes sociales y grupos de WhatsApp, difunden falsas imágenes y videos de niños
"Es una maniobra habitual de manipulación de los modelos autoritarios: presentar el control y la censura como un paternal ejercicio de «protección de los menores» incluso de sí mismos. A través de redes sociales y grupos de WhatsApp, difunden falsas imágenes y videos de niños
December 29, 2024 at 8:11 AM
#Edulectura #CdLDIME
"Es una maniobra habitual de manipulación de los modelos autoritarios: presentar el control y la censura como un paternal ejercicio de «protección de los menores» incluso de sí mismos. A través de redes sociales y grupos de WhatsApp, difunden falsas imágenes y videos de niños
"Es una maniobra habitual de manipulación de los modelos autoritarios: presentar el control y la censura como un paternal ejercicio de «protección de los menores» incluso de sí mismos. A través de redes sociales y grupos de WhatsApp, difunden falsas imágenes y videos de niños
Hoy me quedo con esta cita. #CdLDIME, #Pedagogiaantifascista. #Edulectura
[...] supone aprender a trabajar con la «pedagogía del error», donde el error se convierte en una oportunidad de aprendizaje, [...]. Una oportunidad para explicar cuál ha sido el error y enseñar alternativas que ayuden a +
[...] supone aprender a trabajar con la «pedagogía del error», donde el error se convierte en una oportunidad de aprendizaje, [...]. Una oportunidad para explicar cuál ha sido el error y enseñar alternativas que ayuden a +
December 23, 2024 at 10:35 AM
Hoy me quedo con esta cita. #CdLDIME, #Pedagogiaantifascista. #Edulectura
[...] supone aprender a trabajar con la «pedagogía del error», donde el error se convierte en una oportunidad de aprendizaje, [...]. Una oportunidad para explicar cuál ha sido el error y enseñar alternativas que ayuden a +
[...] supone aprender a trabajar con la «pedagogía del error», donde el error se convierte en una oportunidad de aprendizaje, [...]. Una oportunidad para explicar cuál ha sido el error y enseñar alternativas que ayuden a +
El lunes comentaba esto sobre #Pedagogíaantifascista del #CdLDIME.
Hoy me quedo con estas dos citas de esta #Edulectura.
"El Tribunal Supremo dejó claro en 2009 que no era posible la objeción de conciencia frente a los contenidos obligatorios del sistema público de enseñanza, cuando algunos
Hoy me quedo con estas dos citas de esta #Edulectura.
"El Tribunal Supremo dejó claro en 2009 que no era posible la objeción de conciencia frente a los contenidos obligatorios del sistema público de enseñanza, cuando algunos
Diría que no es una presión "nueva", pero sí que se ha incrementado con el tiempo. Aún recuerdo los problemas que hubo con la materia Educación para la ciudadanía por hablar de los derechos de la comunidad LGTBI y los llamamientos a la objeción de conciencia se las familias.
Además, el tratamiento
Además, el tratamiento
December 11, 2024 at 4:54 PM
El lunes comentaba esto sobre #Pedagogíaantifascista del #CdLDIME.
Hoy me quedo con estas dos citas de esta #Edulectura.
"El Tribunal Supremo dejó claro en 2009 que no era posible la objeción de conciencia frente a los contenidos obligatorios del sistema público de enseñanza, cuando algunos
Hoy me quedo con estas dos citas de esta #Edulectura.
"El Tribunal Supremo dejó claro en 2009 que no era posible la objeción de conciencia frente a los contenidos obligatorios del sistema público de enseñanza, cuando algunos
Venga, me apunto. Así reduzco la pila de libros pendientes, que este pobre lleva en ella una temporada. #ComEdu #Edulectura
December 8, 2024 at 10:26 AM
Venga, me apunto. Así reduzco la pila de libros pendientes, que este pobre lleva en ella una temporada. #ComEdu #Edulectura
#Edulectura
"Para desarrollar la competencia digital plenamente en el alumnado hay que insistir en que la información en sí no lleva directamente al conocimiento. Transformar la información en conocimiento exige unas destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla
"Para desarrollar la competencia digital plenamente en el alumnado hay que insistir en que la información en sí no lleva directamente al conocimiento. Transformar la información en conocimiento exige unas destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla
November 24, 2024 at 8:25 AM
#Edulectura
"Para desarrollar la competencia digital plenamente en el alumnado hay que insistir en que la información en sí no lleva directamente al conocimiento. Transformar la información en conocimiento exige unas destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla
"Para desarrollar la competencia digital plenamente en el alumnado hay que insistir en que la información en sí no lleva directamente al conocimiento. Transformar la información en conocimiento exige unas destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla
Me están siguiendo muchas personas nuevas, así que ahí van algunas cosillas:
En el maripost anclado encontraréis mis hilos, tanto nuevos como viejos (de X)
Mariposteo con las etiquetas #Eduhilo, #Edulectura y #Histolectura.
Si eres de Aragón, he creado una lista: Claustro maño y un Feed #EduAra.
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Si eres de Aragón, he creado una lista: Claustro maño y un Feed #EduAra.
November 17, 2024 at 8:19 PM
Me están siguiendo muchas personas nuevas, así que ahí van algunas cosillas:
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