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chussiabaleston

@chussiabaleston.bsky.social

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Mestre de primaria. Colectivo DIME.

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · Nov 20

#aulasparapensar #thinkingclassroom #ComEdu
“Mi prima 👧🏿 decoró 12 🍪 para llevar a la fiesta de cumpleaños de su prima 🧒 .
Las puso en fila y colocó glaseado verde en cada segunda 🍪 .
Puso una cereza roja en cada tercera 🍪 y un botón de chocolate blanco en cada cuarta 🍪 .

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 2d

Escribe unha regra ou expresión q permita saber cantas pezas hai na figura “n”?

chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 2d

#aulasparapensar
unha #ThinkingClassRooms
ao aire libre 🤔💭🔎 con #patternblocks
Que notas?
Cómo será a fig. 4,5,6?
Qué relación hai entre o núm. d trapecios e rombos?
⬇️ #comedu #matedu

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 7d

Escolle dous pares de números consecutivos e colócaos na grella de 2x2.
Realiza dous cálculos: un "vertical" (multiplicando números na mesma columna) e outro "transversalmente" (multiplicando en diagonal). Observa os resultados e busca patróns nas diferenzas. #matedu #aulasparapensar

chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 8d

#thinkingclassroom
#aulasparapensar #matedu
#comedu

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Roger Fusté @rogetus.bsky.social · 10d

Endur-se una redacció, qualificar-la, apuntar una nota al quadern.

Fer un exercici a classe, qualificar-lo, apuntar una nota al quadern.

Fer un examen, qualificar-lo, apuntar una nota al quadern.

No és ajudar a aprendre. És seleccionar.
#eduCat

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Rafael Navarro Zaá @rafazaa.bsky.social · 9d

«Quizás el problema no es la falta de esfuerzo, sino el exceso de cinismo». Neus Martínez

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 9d

#aulasparapensar

Tendes unha bolsa de 🍬. Cando intentas repartilas por igual entre 👧🏽 👧🏽 , sempre sobra 1. Cando intentas repartirlas entre 3 👧🏽 , sempre sobran 🍬🍬. Cantos 🍬 pode haber nunha bolsa? #matedu #comedu

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Pablo Beltrán-Pellicer @pbeltranp.bsky.social · 12d

¿Es obligatorio estar sentado y ‘calladito’ en clase de Matemáticas? @es.theconversation.com 4/4
theconversation.com/es-obligator...

¿Es obligatorio estar sentado y ‘calladito’ en clase de Matemáticas?

Las matemáticas se aprenden mejor si nos enseñan a explicarlas verbalmente y a representarlas gráficamente: la disposición de mesas y el ambiente de la clase puede servir para ello.

theconversation.com

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HistoryLab @historylab.bsky.social · 12d

Compartimos este libro sobre educación histórica en el que hemos participado.

citcem.org/publicacoes/...

Educação Histórica: Teoria e Investigação Empírica – CITCEM

citcem.org

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 12d

Caderno grandes ideas matemáticas.

chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 12d

Si ya sabedes cantas brancas hai, como podedes averiguar 💨 cantas grises necesitamos?
Q patrón achas?
(Foron quenes de exprésalo alxebraicamente)
Problema inverso:si por erro puxemos 56 grises, cantas brancas hai q poñer?⬇️

chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 12d

#aulasparapensar
#thinkingclassroom
🔎 si un pasillo ten 5 lousas brancas (mesma medida) en fila, cantas lousas grises fan falta para rodealas?
Non explicamos procedemento, deixamos q os grupos exploren e razonen.
E si???
8 lousas blancas, 10 e 100 😱⬇️

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 14d

#aulasparapensar
#thinkingclassroom
1. Cal é a área de cada torre de cubos (contando todas as caras expostas, incluída a base)?

2. Se fas as torres máis altas, como cambia a Á?

3. Cal é a Á dunha torre xigante de 50 cubos?

4. Se unha torre ten unha Á de 242 cantos cubos

chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 15d

💯

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Elena Ferro @eferro.bsky.social · 15d

🧵 1/4
Llegint a @chussiabaleston.bsky.social o @pbeltranp.bsky.social o altres, veig que hi ha tantíssimes coses que es poden fer a primària perquè l'alumnat arribi a la secundària amb una bona comprensió de les matemàtiques i capacitat de raonament i resolució de problemes...

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 15d

O significado relacional do =
#aulasparapensar
-Como podemos representar un número calqueira?
-É posible q unha mesma letra represente dúas cousas distintas na mesma igualdade
-2 letras diferentes poden representar a mesma cantidade
-V\F como farias para q sexa V

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Rafael Navarro Zaá @rafazaa.bsky.social · 16d

Es en la resolución de estos problemas, con el adecuado andamiaje por parte del profesorado (normalmente en forma de preguntas), donde emerge el nuevo contenido». @pbeltranp.bsky.social, @gremor.bsky.social, @sergiomjgr.bsky.social y @chussiabaleston.bsky.social
theconversation.com/yo-tambien-s...

¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes

Cambiar el enfoque en la enseñanza de las matemáticas puede llevar a una mejor relación con la asignatura y una mejor autopercepción de los estudiantes, así como reducir la brecha de género.

theconversation.com

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Pablo Beltrán-Pellicer @pbeltranp.bsky.social · 16d

¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes. Nuestro artículo en @es.theconversation.com @sergiomjgr.bsky.social @gremor.bsky.social @chussiabaleston.bsky.social theconversation.com/yo-tambien-s...

¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes

Cambiar el enfoque en la enseñanza de las matemáticas puede llevar a una mejor relación con la asignatura y una mejor autopercepción de los estudiantes, así como reducir la brecha de género.

theconversation.com

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luisEL @luisel.bsky.social · 16d

El victimismo es, a veces, una manera de disimular la pereza mental.
Parafraseando a Chirbes. Me está encantando.

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chussiabaleston @chussiabaleston.bsky.social · 16d

#aulasparapensar
O significado relacional do
=
🔥 🧮
#comedu #matedu

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Pablo Beltrán-Pellicer @pbeltranp.bsky.social · 18d

Más allá de si están actuando o no, me jugaría lo que fuera a que todos pasaron por fichas de lectura de relojes analógicos en los primeros años de Primaria o incluso en Infantil. Entonces, ¿qué es lo que falla?

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Pedro Cifuentes @krispamparo.bsky.social · 18d

Dos días después este artículo sigue generando “debate” en el otro lado con mucha gente que se empeña en negar evidencias. Que si insulta, que si nosecuantos… leed y juzgar. De momento ninguno de los interpelados a refutado el texto con datos y si con trazo grueso y burlas.

Pedro Cifuentes @krispamparo.bsky.social · 21d

Un artículo muy necesario para entender los mecanismos ocultos del mundo educativo hoy en día. Ideal para profanos que quieran entender cuál es la situación de la escuela pública progresista hoy en día. Enhorabuena @colectivodime.org

El ecosistema reaccionario en la batalla cultural educativa - El Diario de la Educación

La escuela pública, construida durante décadas de luchas sociales y pedagógicas, vive hoy una ofensiva silenciosa. Think tanks, fundaciones y sindicatos conservadores han tejido un ecosistema de poder...

eldiariodelaeducacion.com

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Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 19d

"50 razones por las que no se vivía mejor con Franco" Material didáctico elaborado por Camps d’Aprenentatge ( https://tinyurl.com/ym5hkx4j )
Incorporado a nuestro padlet sobre Bulos "Con Franco se vivía mejor"
#ComEdu

✅ https://padlet.com/lejarquel/breakout-room/kZDR4LQDBmgD2l9a-jA7rbnJk8MKWb498

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Toni Solano @tonisolano.bsky.social · 20d

«Aula o jaula: hacia una escuela sin barrotes» #AulaOJaula www.farodevigo.es/foro-de-educ...

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