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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 31m

Vente para Córdoba David!

DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 32m

👇 👇 ♾️

David~~~* @davidpd94.bsky.social · 13h

Resumen de actuaciones de un docente de apoyo a la inclusión esta semana. ¿Me acompañas ?#ComEdu 👇🏼

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Manuel Fernández Navas @nolo14.bsky.social · 1d

No te lo puedes perder!!!

Allí nos vemos, no? 😍

Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 1d

#EncuentroDIME #TejiendoRedes para la Inclusión

📅 29 de noviembre Universidad Jaume I

Con la colaboración de la UJI y el grupo de investigación MECRI. Actividad gratuita para #ComEdu

🔗 Inscripción: https://forms.gle/JP86yfDMg78h8cuW9

Gracias a @krispamparo.bsky.social por el cartel.

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Pedro Cifuentes @krispamparo.bsky.social · 1d

De las colaboraciones que ilustro con gusto

Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 1d

#EncuentroDIME #TejiendoRedes para la Inclusión

📅 29 de noviembre Universidad Jaume I

Con la colaboración de la UJI y el grupo de investigación MECRI. Actividad gratuita para #ComEdu

🔗 Inscripción: https://forms.gle/JP86yfDMg78h8cuW9

Gracias a @krispamparo.bsky.social por el cartel.

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David~~~* @davidpd94.bsky.social · 1d

Estoy nervioso!! 😬😬😬

Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 1d

#EncuentroDIME #TejiendoRedes para la Inclusión

📅 29 de noviembre Universidad Jaume I

Con la colaboración de la UJI y el grupo de investigación MECRI. Actividad gratuita para #ComEdu

🔗 Inscripción: https://forms.gle/JP86yfDMg78h8cuW9

Gracias a @krispamparo.bsky.social por el cartel.

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Nuria Lopez @nurialopezroca70.bsky.social · 1d

Apunta bien esta fecha!!!

Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 1d

#EncuentroDIME #TejiendoRedes para la Inclusión

📅 29 de noviembre Universidad Jaume I

Con la colaboración de la UJI y el grupo de investigación MECRI. Actividad gratuita para #ComEdu

🔗 Inscripción: https://forms.gle/JP86yfDMg78h8cuW9

Gracias a @krispamparo.bsky.social por el cartel.

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 12h

Esta vez no he sido yo el que usaba Canva, ha sido alguien del cole

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 12h

🤣

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 1d

Si es de vuestro interés, en las reuniones técnicas de la #OrientaRed en Córdoba, el curso pasado se presentó como buenas prácticas. Este curso está allí mi pareja de orientadora. www.canva.com/design/DAGmw...

Unsupported client – Canva

www.canva.com

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 1d

Allí nos vemos! Con ganas de ir a Castellón.

Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 1d

#EncuentroDIME #TejiendoRedes para la Inclusión

📅 29 de noviembre Universidad Jaume I

Con la colaboración de la UJI y el grupo de investigación MECRI. Actividad gratuita para #ComEdu

🔗 Inscripción: https://forms.gle/JP86yfDMg78h8cuW9

Gracias a @krispamparo.bsky.social por el cartel.

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 1d

Chulísimo!!

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Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 2d

#ComEdu, Nuestra compañera @bmc1.bsky.social es coautora de "Comprender y atender a la diversidad". En él encontrarás:

-pautas para identificar mitos sobre el alumnado con dislexia, discalculia, TDAH o AACC

-claves para su aprendizaje y el diseño inclusivo

es.literaturasm.com/libro/compre...

Comprender y atender a la diversidad

Para abordar la diversidad en el aula, más allá de la puesta en práctica de metodologías activas y de evaluación formativa, el docente debe realizar adaptaciones especiales que faciliten el aprendizaj...

es.literaturasm.com

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Rafael Navarro Zaá @rafazaa.bsky.social · 3d

«Mientras no se redefina qué significa ser docente de secundaria en una escuela comprensiva y diversa, cualquier cambio se vivirá como una amenaza a la identidad profesional y de ahí las respuestas tan emocionales que vemos». @nolo14.bsky.social
eldiariodelaeducacion.com/2025/10/07/n...

Ni apocalipsis ni éxito educativo: los viejos elefantes en el salón: algunas impresiones sobre TALIS 2024 - El Diario de la Educación

Más allá de las lecturas apocalípticas o triunfalistas de TALIS 2024, el valor está en las claves interpretativas, no en las cifras: las que apuntan a viejos problemas que seguimos sin resolver y a lo...

eldiariodelaeducacion.com

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Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 6d

"Hoy damos mejor clase: reconocer la diversidad enriquece la escuela"

✍️ @dadedo.bsky.social en @elpais.com

Hoy damos mejor clase: reconocer la diversidad enriquece la escuela

Que haya más alumnado con necesidad de apoyo educativo identificado es una buena noticia, porque siempre estuvo ahí

elpais.com

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Rafael Navarro Zaá @rafazaa.bsky.social · 5d

«Una escuela que reconoce mejor a sus estudiantes está en mejores condiciones de no dejar a nadie atrás. Lo que necesitamos no es volver a esconder la diversidad, sino aprender a convivir con ella». @dadedo.bsky.social
elpais.com/educacion/20...

Hoy damos mejor clase: reconocer la diversidad enriquece la escuela

Que haya más alumnado con necesidad de apoyo educativo identificado es una buena noticia, porque siempre estuvo ahí

elpais.com

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 5d

Escribo hoy en @el_pais «Hoy damos mejor clase: reconocer la diversidad enriquece la escuela», en relación al aumento de NEAE en las aulas:

Colectivo DIME+ @colectivodime.org · 6d

"Hoy damos mejor clase: reconocer la diversidad enriquece la escuela"

✍️ @dadedo.bsky.social en @elpais.com

Hoy damos mejor clase: reconocer la diversidad enriquece la escuela

Que haya más alumnado con necesidad de apoyo educativo identificado es una buena noticia, porque siempre estuvo ahí

elpais.com

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

El post inicial: bsky.app/profile/dade...

DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

Estos días se ha atacado por aquí a una maestra de Infantil en Alemania, voy a entrar en las diferencias entre la Ed Infantil andaluza y el kindergarten alemán. Pero no lo hago solo como orientador. Lo hago como padre de un niño que este septiembre ha empezado Infantil 3 años 🧵1

DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

La noticia de marras: www.lavanguardia.com/magazine/202...

Natalia Martínez, docente española en Alemania: “En España los niños tienen que hacer fichas y se les evalúa mucho más, mientras que en Alemania aprenden jugando. La libertad que tienen es distinta”

“Aquí los niños deciden todo, incluso el cambio de pañal. Si no quieren que alguien los cambie, no se les obliga y llamamos a los padres para que intervengan”, cuenta Nat...

www.lavanguardia.com

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

Y tiene solución. Empezando por no rechazar los fondos europeos, como hizo @JuanMa_Moreno
:
- Más Escuelas Infantiles 0-6 públicas.
- Más maestras en las aulas.
- PTIS y PTEI para toda la Etapa sin necesidad de censar.
- Ratios a la mitad.
- PT/AL dentro del aula.

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

La infancia no se recupera. No es un entrenamiento para la vida adulta: es la vida misma. Ojalá en Andalucía, al igual que en el resto de Europa, aprendamos pronto a respetar la infancia, tratarla con ternura y libertad❤️. 11

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

Como padre, me duele esta realidad. Yo quiero que mi hijo crezca a su ritmo, que aprenda jugando, que no viva la infancia como una carrera contrarreloj siempre pensando en el siguiente hito. 10

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

Que 3-6 se lleve a cabo en el mismo lugar que Primaria implica más presión a las maestras con la lectoescritura, con sentarlos en la mesa.

¿Más que aquellos centros 0-6 con la etapa completa de Educación Infantil (al estilo kindergarten o algunas EI aquí)?

SIN DUDA. 9

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

Absolutamente en todos los centros de mi entorno tenemos que comprar un método a una editorial. Desde los 3 años. Absolutamente todos con "fichas" (sin entrar en si está bien o mal, no se puede decir que eso es falso), personalmente prefiero un método a un "no-proyecto". 8

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

La realidad es que en Andalucía, casi todas las escuelas de 0-3 son privadas. Muchas sin patio, o con niños jugando en una acera, incluso sin ventilación -virus!- Y a los 2 años y medio, transición directa al CEIP, con 25 por aula. ¿Demasiado brusco para ser tan pequeños? Sí. 7

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DavidFromTheRose @dadedo.bsky.social · 8d

No es culpa de las maestras. Ellas hacen lo imposible con ratios impracticables y recursos mínimos en el aula - para colmo hay quien quiere atención específica fuera- . El problema es un sistema -el nuestro- que confunde autonomía con prisa, y desarrollo con el ahorro. 6

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