Lightnews — Scholar-powered news

Reposted by Joan Olivé

mcanosan @mcanosan.bsky.social · 14d

Algú sap si en aquesta mateixa reunió de degans s'ha tractat el tema del dèficit endèmic de places de grau de Matemàtiques, d'un nou grau 3+2 de professorat de Matemàtiques o de la reforma dels graus d'educació? @scm.iec.cat @manueldeleon.bsky.social @pbeltranp.bsky.social

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · 15d

Quan llegeixo aquestes notícies, és quan soc més conscient de la importància de reformar les estructures i l'ensenyament universitari.
Coses que no mencionen:
a) Inversió pública necessària
b) Reducció de ràtios lluismora.blogspot.com/2025/04/rati...
c) Millora de condicions laborals docents

1 2

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 15d

Enllà que PISA, TIMS, TAMS o les proves que siguin.
#eduCat

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 15d

d'aquest procés, ha d'ajudar a alumnes i docents a saber El que fem. Aquesta reflexió a l'aula i al claustre, del que fem, perquè ho fem, que busquem.... És, en la meva opinió, imprescindible.

En cas contrari generem: frustració, desconcert, desmotivació, rebuig i això sí que és preocupant, més

1

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 15d

La docent a l'aula em parla de dificultats en la resolució de problemes. Parlem de la clau de volta!
En si mateixa, la resolució de problemes, ha de suposar un repte i presentar dificultats. Se capaços de transmetre que aquesta dificultat, fins i tot incomoditat,és una part necessaria i desitjable

1

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 15d

Amb el meu barret de Mentor 4.0 volto molts centres de Cerdanya i Alt Urgell. Les ZERs són sempre interessants, avui a la pregunta:

-Com et sents fent matemàtiques
Les respostes han estat majoritàriament positives O molt positives.

Les ganes i l'interès i són, per part d'alumnes i docents.

1 1 1

Reposted by Joan Olivé

Susanna Soler Sabanés @susannasoler.bsky.social · 15d

Amb el cor encongit escolto el relat dels cursos assignats a companyes que enguany han canviat de centre:
* grups de "diversitat" i de "SIEI" pràcticament aïllats de la resta de grups i
*els assignen aquests grups perquè són les docents que acaben d'arribar al centre! ⬇️

2 2 6

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · 21d

Una cosa que no es fa és el culpable de tot.
Si fem el que ja fèiem, que de fet ja és el que fem, tot tornarà a funcionar.

Això sense entrar en què entenem per funcionar (spoiler: saber les taules de multiplicar, estar callats)

1

Reposted by Joan Olivé

Lluís Mora @lluismora.bsky.social · Sep 15

#ComEdu #eduCat #opinió Sobre dos temes
1) L'ESO s'ha convertit en una extensió de la Primària?

Crec que a ESO i BAT han de coexistir idees i maneres de fer tant de Primària com de F. professional i universitat. La diversitat és clau!
Soc del parer que el BAT es vol assemblar massa a la uni.

1 2 4

Reposted by Joan Olivé

CREAMAT @creamat.bsky.social · Sep 13

🔍 Vols trobar tots els recursos del programa Florence en un sol clic?
Només cal afegir el descriptor “Florence” al cercador de l’@ARC_CESIRE ✨
apliense.xtec.cat/arc/cercador
#educaciocat #cesirecat #recursos #mates

5 3

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · Sep 10

Ostres, molt més del que es podria suposar! Fantàstic!
Preguntar sobre preguntes i, recollir respostes que ens conviden preguntar!

1 1

Reposted by Joan Olivé

Roger Fusté @rogetus.bsky.social · Sep 10

He preguntat a tres classes de 1r d'ESO com són les bones preguntes. Les preguntes que ens fan pensar. Anava a dir que els nens necessiten més filosofia a l'escola, però potser és al revés i la filosofia necessita els nens per rejovenir-se.
#eduCat

2 6 11

Reposted by Joan Olivé

Susanna Soler Sabanés @susannasoler.bsky.social · Sep 10

I a poc a poc es van anul.lant drets...molt greu😞

El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles share.google/tJbLmqdN1Y2G...

El TSJC anul·la el gruix del decret que blindava l'ús del català a les escoles

El tribunal accepta el gruix de la demanda d'un associació espanyolista contra el decret que donava seguretat jurídica a les escoles a l'hora d'aplicar els projectes lingüístics

share.google

1

Reposted by Joan Olivé

Eduard Batista @eduardbatista.bsky.social · Sep 10

Després de 3 anys al Cicle Inicial, enguany torno a 5è. Em meravella el seu grau d'autonomia! He explicat el conte del conill i la moto, és deliciós. A partir d'aquest hem parlat de la por a sortir d'allò conegut i hem comentat quins obstacles i pors creuen que trobaran aquest curs. (1/2)

1 2 1

Reposted by Joan Olivé

Roger Fusté @rogetus.bsky.social · Sep 10

Francis Ponge publicava poemes que eren, de fet, reculls dels assajos que havia fet per arribar al poema.

Seria molt interessant publicar situacions d'aprenentatge que mostrin, de fet, el laberint didàctic en què el docent es fica i com aconsegueix, amb sort, sortir-ne.
#eduCat

2 1 4

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · Sep 10

Poc temps de vida per llegir, desaprendre i aprendre.

1

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · Aug 31

M'agrada la imatge d'aquesta persona ajudant a mantenir en peu aquest arbre, viu però petit encara, enfront de tota aquesta força.

El que crec que simbolitza, o el significat que jo l'hi dono.

Bon inici de curs!

1

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Aug 30

Petit fil amb interrogant final 🤯.
🧵 1/6
En aquesta entrada faig un puzzle de diverses idees: què entenem per aprendre, quin és el nostre estil docent, quines pràctiques portem a l'aula, què és i què aporta el cognitivisme, què entenem per evidència i a quins perills veig en la "simplificació".

Contra la simplificació

La concepció que tinguem de l’aprenentatge influirà decisivament en la manera com entenem el nostre paper com a docents. Per tal de poder saber a on vull arribar amb aquesta afirmació, caldrà que a…

quaderndidees.com

2 6 4

Joan Olivé @joanolive.bsky.social · Aug 27

Un dia més, seguim al @betacamp.bsky.social
Aprenentatge entre iguals, experiències, nodes, cercles i bon ambient. Així és pot!
"Aprendre importa!"

1 2

Reposted by Joan Olivé

Jaume Salvà @jaumesalva.bsky.social · Aug 13

Hi ha activitats que ja fa anys que demanen una jubilació digna. Ara només ho ha dit la IAG... i amb veu de robot.
#eduCat #ia #ClaustreVirtual #entredocents
mestria.org/2025/07/20/...

I si el problema no és la IAG… sinó les teves fitxes de 1998?

Fa uns dies, vaig trobar pel carrer una companya que em va dir amb preocupació: «Saps que això de la intel·ligència artificial ens deixarà sense feina?». Vaig somriure lleugerament i li vaig respon…

mestria.org

2 1

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Aug 8

Crec que es podria fer una sèrie, moments ruïnosos a l’aula de mates.
Alguns episodis:
- Multipliquem en creu
- Regla de tres
- Regles dels signes
- La “geometria” són fòrmules d’àrees i volums
- El que està multiplicant passa dividint
- El més important és identificar a, b i c per la fòrmula
🤡

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Aug 7

Els enters. El moment en què, si no havia passat ja, el docent decideix llençar per la finestra qualsevol intent de comprensió apostant tot a la confiança cega de l'alumnat, com si acabés de baixar del mont Sinaí amb les taules de la llei: Apreneu-vos les regles dels signes!

1 5 4

Reposted by Joan Olivé

Alba Sidera @albasidera.bsky.social · Aug 9

El secretari de Defensa dels EUA, Pete Hegseth, ha compartit a X un vídeo on uns pastors asseguren que cal eliminar el dret a vot a les dones. Fa pocs mesos vaig avisar que això passaria i vaig explicar per què és un dels objectius de l'extrema dreta reaccionària:

www.elpuntavui.cat/opinio/artic...

3 49 37

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Jul 30

#ABPCat

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Jul 30

Això és de 2017. Ara que els projectes ja no estan “de moda” i sembla que fins i tot cauen en desgràcia davant les urgències de PISA 🙄, torno a compartir el text.
Que un alumne passi tota l’educació obligatòria sense experimentar ni un projecte (de debó) em sembla una mancança.
#eduCat
#ABP
#PBL

Què hem de tenir en compte si volem treballar "per projectes"?

El treball per projectes és un batibull de metodologies, pràctiques i idees difuses. Es fa servir la mateixa denominació per a artefactes d'...

quenoensperdinlesformes.blogspot.com

1 8 9

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Jul 28

“La promoció del raonament matemàtic esdevé una qüestió d’equitat. Els enfocaments actuals funcionen —amb prou feines— només per a l’alumnat més afavorit (…) els processos d’aprenentatge i descoberta que utilitzen aquells que actualment tenen èxit en matemàtiques es poden ensenyar a tot l’alumnat.”

Les matemàtiques són per a tothom?

L'altre dia, navegant per les xarxes, vaig trobar això: D'aquesta creença –que no tothom pot entendre les matemàtiques– deriva en renúncia a...

quenoensperdinlesformes.blogspot.com

1 2 3

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Jul 26

La tasca del professor/a de mates dins de l’aula

🧵1/6
“Entonces, si la acción principal del profesor no es “explicar” matemáticas, porque sabemos que por muy elaboradas que sean sus explicaciones muchas veces no sirven para que los alumnos comprendan y, sobre todo, aprendan a hacer matemáticas,

1 4 4

Reposted by Joan Olivé

Elena Ferro @eferro.bsky.social · Jul 24

Aquest llibre explica aquest fenòmen. Hi ha tres tipus de visions distorsionades:
1. Les mates no es poden entendre, cal mecanitzar.
2. Jo puc entendre les mates però no tothom pot.
3. Hi ha gent que pot entendre les mates però jo no soc una d’elles.
La realitat és que tothom les pot entendre…

1 1 3