Lightnews — Scholar-powered news

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Iris Laube-Stoll @insidexyz.bsky.social · 27d

Ich habe mir in Jahr 3 nach ChatGPT Gedanken über KI im Fremdsprachenunterricht gemacht. Spoiler: Es geht nicht um Knöpfenkunde, KI-Kompetenzen und Kontrolle. www.ingerfeldundlaube.de/blog/ki-im-f... #blueLZ

KI in den Fremdsprachen: Additum oder Neuausrichtung? — Ingerfeld + Laube

Wir können uns weiterhin mit Prompting-Kunde und den Möglichkeiten von KI-Tools im Unterricht befassen und dieses Spiel ewig in der Hoffnung betreiben, dass KI nur ein Additum zum Bestehenden ist. Wir...

www.ingerfeldundlaube.de

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · 19d

www.klassik-stiftung.de/bildung/orts...

Digitale Angebote - Kulturelle Bildung bedeutet Vielfalt

Entdecken Sie ein einzigartiges Ensemble bedeutender Museen und UNESCO-Welterbestätten rund um die Weimarer Klassik und das Bauhaus.

www.klassik-stiftung.de

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Nele Hirsch (ebildungslabor) @nele.fedilab.de.ap.brid.gy · 27d

Ich habe mein heutiges Workshopkonzept zu didaktischer KI-Nutzung (in umfassender Perspektive) verschriftlicht und die Materialien zur offenen Weiternutzung aufbereitet. #fedilz #oer
https://ebildungslabor.de/blog/didaktische-ki-nutzung/

Didaktische KI-Nutzung | eBildungslabor

Workshopkonzept und Materialien zur Weiternutzung

ebildungslabor.de

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · 27d

Über Modalitäten sprechen wir auf einem anderen Kanal?

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · 27d

Und das war vor zwei Jahren.

Ich hätte wieder Lust, mit einer Schule zu planen, durchzuführen, zu evaluieren und darauf aufzusetzen. Konsequent in der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Und Seminarentwicklung 😊

Und noch als Rat: Schüler:innen und Eltern mitnehmen und mitdenken.

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · 27d

www.ingerfeldundlaube.de/blog/paedtag...

Und jede Schule plant für sich allein: „KI im Unterricht“ als Thema eines Pädagogischen Tages — Ingerfeld + Laube

“KI im Unterricht“ - Vor welche Herausforderung stellt uns das Thema und was macht KI mit (Deutsch-)Unterricht, Hausaufgaben, Prüfungen, dem Lernen und der Bildung? Diese Fragen gehören ins Kollegiu...

www.ingerfeldundlaube.de

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · 27d

Tipp:

Kontaktaufnahme und Austausch mit Schüler:innen der Gesamtschule Duisburg-Süd.

youtu.be/ovEVC2vMYh0?...

Schultoiletten werden zu Wohlfühl-Oasen – neues Klo-Konzept an Schule in Duisburg | RTL WEST

YouTube video by RTL WEST - das Nachrichtenmagazin für ganz NRW

youtu.be

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Sep 7

Vielleicht lässt sich das über „Hey Alter“ nachfragen oder in die Wege leiten. In Mönchengladbach konnten wir darüber schon viel erreichen.

heyalter.com

Zusammenbringen, was zusammengehört. - Hey Alter!

Zusammenbringen, was zusammengehört. Wir sammeln von Unternehmen funktionstüchtige Rechner, machen sie fit und verteilen sie an Schulen für Schülerinnen und Schüler, die am eLearning teilnehmen sollen...

heyalter.com

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Sep 6

Alle guten Gedanken und Kraft für dich und euch.

#fuckcancer!

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Aug 31

Wann benutze ich KI als Taschenrechner, Tutor oder Partner? (Torsten Steinhoff, Siegen)

Wie funktioniert eigentlich ein Textgenerator und was bedeutet das für mein Lernen: www.soekia.ch/gpt.html

SoekiaGPT - Das didaktische Sprachmodell

SoekiaGPT ist ein Textgenerator speziell für den Unterricht. Mit SoekiaGPT kannst Du hinter die Kulissen schauen und damit einige Grundprinzipien von Textgeneratoren wie ChatGPT kennenlernen.

www.soekia.ch

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Aug 28

Gestern sofort im Einsatz im ZfsL Mönchengladbach.

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Aug 26

Auch mit Negativbeispielen wie diesem können wir morgen arbeiten. Danke.

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Aug 26

Danke für deine interessierte Nachfrage. Vielleicht hilft das:

Eine Anzahl und Abfolge an zusammenhängenden Stunden zu einem Thema/Gegenstand. Eine Reihe ist auf übergeordnete Lernziele ausgerichtet, die Stunden bauen inhaltlich u. methodisch aufeinander auf.

Erinnerst du eine tolle Reihe?

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Aug 26

Reihenplanung im #Deutschunterricht

Im @fsdeutsch-gygemg.bsky.social geht am Do der eigene Unterricht los. Habt ihr Tipps, Ideen und Zugriffe für uns, liebes #BlueLZ?

Erinnert ihr euch an eine bemerkenswerte Deutschreihe aus eurer Schulzeit?

Zum Mitmachen: flinga.fi/s/FD6GBJP

#Referendariat

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Aug 25

Es müsste an den Jahrgang angepasst werden: Poetische Schreibwerkstatt über den Apfel.

Gemeinsames Nachdenken über Eigenes, Paralleltexte oder veränderbare Texte. Günter Waldmann und die Produktionsorientierung liefern rasch Ideen.

#Deutschunterricht

www.ndr.de/kultur/buch/...

Jan Wagner über den Apfel in der Poesie: "Von hoher Symbolkraft"

Den Georg-Büchner-Preis und viele andere wichtige literarische Auszeichnungen hat Jan Wagner bereits erhalten. Denn er schreibt nicht "bloß" über vermeintlich einfache Dingen wie Alltagsgegenstände, T...

www.ndr.de

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Alessandro @alessandro12.bsky.social · Aug 24

#bluelz hat jemand von euch schon alternative Prüfungsformate in der Fachkonferenz besprochen oder umgesetzt?
Momentan schüren sich eher starke Widerstände dagegen #grammarofschooling

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Astrid | NRW @mennem.bsky.social · Aug 20

Führt ihr an eurer Schule Lernentwicklungsgespräche?
Wir haben das im vergangenen Sj. erprobt und möchten das jetzt flächendeckend einführen. Wäre dankbar für einen Austausch, insbesondere für organisatorische Infos (Zeitpunkt, „Schlüssel“: wie viele Gespräche führt jede/r? etc.)
#BlueLZ

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Christopher Stertz @stzbildung.bsky.social · Aug 9

Nach 10 Jahren ohne starte ich wieder mit einer 5.Klasse in Englisch ins neue Schuljahr. Didaktisch und technisch ist viel passiert und meine Konzepte von damals sind überholt. Worauf muss ich eurer Meinung nach achten im Hinblick auf: Vokabeln (+Tests), Grammatikvermittlung, Digitales, ...? #bluelz

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Carolin Emcke @emcke.bsky.social · Aug 9

Wer Spiegelei oder Beerdigung oder Reanimation sagen kann, kann auch Richter:innen sagen #relax

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Iris Laube-Stoll @insidexyz.bsky.social · Jul 29

Liebes #blueLZ, habt ihr Beispiele für Jahresziele, die sich eure Fachschaften setzen? #schulentwicklung

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ROCKtorBrux🤘 @domebruck.bsky.social · Jun 29

#BlueLZ ‼️

Maria Denise @mariadenise.bsky.social · Jun 29

Dieses Thema liegt mir am Herzen. Bitte hier unterzeichnen: weact.campact.de/petitions/an...

Antrag auf Gleichstellung der Grund- und Hauptschullehrkräfte auf Besoldungsgruppe A13 in BW

Ein zentraler Wert unserer Gesellschaft ist  der Grundsatz "gleicher Lohn für gleichwertige Arbeit". Auch wenn dieser Leitsatz primär aus dem Arbeits- und Gleichstellungsrecht (z.B. im Zusammenha...

weact.campact.de

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Jun 26

Mein #wowdw ist Dana, EF-Schülerin bei @insidexyz.bsky.social. Dana mach gerade ihr Praktikum in MG:

#DeeperLearning am Gymnasium Gartenstraße + #Prüfungskultur im @fsdeutsch-gygemg.bsky.social.

Heute sprach sie im Fach Spanisch mit SuS über den Einsatz von KI als Hilfsmittel.

Stark!

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Jun 25

Gratulation 💌

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Catrin Ingerfeld-Bloemertz @catriningerfeld.bsky.social · Jun 21

Das tut mir sehr leid. Viel Kraft für dich.

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Axel Krommer @axelkrommer.com · Jun 8

Normative Fragen (z.B. „Was ist guter Unterricht?“) werden in der Debatte über evidenzbasierten Unterricht kaum thematisiert.

Eine gute Gelegenheit, Gert Biesta nochmal zu lesen:

Biesta, Gert J. J. (2010): Good Education in an Age of Measurement. London, New York: Routledge.

#bluelz

Zitat: The problem is not only that the question of good education seems to have disappeared. I also believe that in many cases the question of good education has been replaced by other discourses. Such discourses often appear to be about the quality of education-think, for example, of discussions about the effectiveness of education or on accountability in education-but in fact never address the question of good education itself. They rather displace the normative question of good education with technical and managerial questions about the efficiency and effectiveness of processes, not what these processes are supposed to be for.

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