@mestremolar.bsky.social
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Google fails miserably with its new AI programme Learn Everything according to @larryferlazzo.bsky.social
larryferlazzo.edublogs.org/2025/12/21/w...
larryferlazzo.edublogs.org/2025/12/21/w...
With “Learn Everything,” Google Strikes Out Again In Trying To Make AI Useful
Google has been trying hard for years to come up with useful ways to use AI, and they have developed two of them – NotebookLM and Google Storybook. Their latest AI experiment, Learn Ev…
larryferlazzo.edublogs.org
December 22, 2025 at 7:17 AM
Google fails miserably with its new AI programme Learn Everything according to @larryferlazzo.bsky.social
larryferlazzo.edublogs.org/2025/12/21/w...
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Què vol dir ensenyar matemàtiques amb nivell?
No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes.
Nova entrada al blog:
🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si...
#educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes
No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes.
Nova entrada al blog:
🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si...
#educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes
I si volem que els estudiants siguin realment capaços de resoldre problemes?
Si parlem seriosament de resoldre problemes , val la pena aturar-nos un moment i preguntar-nos: Què volem que siguin capaços de fer els est...
lluismora.blogspot.com
December 20, 2025 at 6:37 PM
Què vol dir ensenyar matemàtiques amb nivell?
No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes.
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🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si...
#educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes
No va d’afegir dificultat tècnica, sinó de posar l’alumnat davant situacions on hagi de pensar, decidir, provar estratègies i validar respostes.
Nova entrada al blog:
🔗 lluismora.blogspot.com/2025/12/i-si...
#educació #matemàtiques #resoluciódeproblemes
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Com treballar les matemàtiques amb alumnat que alhora està aprenent la llengua, i ajudar-los a millorar en les dues coses? Molt del que surt en aquest vídeo també es pot aplicar a parlants que haurien de dominar ja la llengua, però tenen encara dificultats de comprensió i expressió.
#eduCat
#MatEdu
#eduCat
#MatEdu
Language Support | PBS LearningMedia
This video from Making the Case shows teachers from different math classrooms at Everett Alvarez Jr. High School in Salinas California, which serves a highly diverse student body including many Englis...
www.pbslearningmedia.org
December 18, 2025 at 9:19 PM
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Juegos, motivación y aprendizaje: las aristas del aprendizaje basado en juegos y gamificación. investigaciondocente.com/2025/12/18/j... @juanfernandez.bsky.social
Juegos, motivación y aprendizaje: las aristas del aprendizaje basado en juegos y gamificación.
Hace años que los juegos entraron en el aula, unas veces como “juegos serios” diseñados con fines educativos, y otras como mecánicas de juego superpuestas a tareas corrientes —puntos, insignias, ta…
investigaciondocente.com
December 18, 2025 at 4:24 PM
Juegos, motivación y aprendizaje: las aristas del aprendizaje basado en juegos y gamificación. investigaciondocente.com/2025/12/18/j... @juanfernandez.bsky.social
¿A nadie más le suena?
December 11, 2025 at 7:18 AM
¿A nadie más le suena?
La semana pasada se publicó un estudio importante sobre la vacuna de ARNm desarrollada para el Covid-19. Aunque pienso, como @farmaenfurecida.bsky.social, que los antivax no van a cambiar su opinión, los resultados son contundentes y muy interesantes. Breve resumen de algunos puntos clave: 🧵👇🏾
December 10, 2025 at 11:08 PM
La semana pasada se publicó un estudio importante sobre la vacuna de ARNm desarrollada para el Covid-19. Aunque pienso, como @farmaenfurecida.bsky.social, que los antivax no van a cambiar su opinión, los resultados son contundentes y muy interesantes. Breve resumen de algunos puntos clave: 🧵👇🏾
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Data from Peru: telling women they've met the exam cut-off to pursue a STEM major increases the probability they'll take it. www.sciencedirect.com/science/arti...
November 19, 2025 at 8:08 PM
Data from Peru: telling women they've met the exam cut-off to pursue a STEM major increases the probability they'll take it. www.sciencedirect.com/science/arti...
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Can LLMs be personal tutors?
In theory yes; in practice there are some big challenges to overcome. I list four here.
In particular we have to get away from the idea that explanations = learning.
substack.nomoremarking.com/p/llm-tutors...
In theory yes; in practice there are some big challenges to overcome. I list four here.
In particular we have to get away from the idea that explanations = learning.
substack.nomoremarking.com/p/llm-tutors...
Can LLMs be personal tutors?
Four big challenges
substack.nomoremarking.com
November 17, 2025 at 2:45 PM
Can LLMs be personal tutors?
In theory yes; in practice there are some big challenges to overcome. I list four here.
In particular we have to get away from the idea that explanations = learning.
substack.nomoremarking.com/p/llm-tutors...
In theory yes; in practice there are some big challenges to overcome. I list four here.
In particular we have to get away from the idea that explanations = learning.
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No es solo CO₂, es quién lo emite. El 1% más rico vive como si el planeta fuera infinito y, encima, tiene el poder para frenar las leyes que podrían limitar su huella. La desigualdad no es un tema aparte de la crisis climática: la está acelerando. Lo explica Alberto Mesas
Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática
Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses
ctxt.es
November 11, 2025 at 7:17 PM
No es solo CO₂, es quién lo emite. El 1% más rico vive como si el planeta fuera infinito y, encima, tiene el poder para frenar las leyes que podrían limitar su huella. La desigualdad no es un tema aparte de la crisis climática: la está acelerando. Lo explica Alberto Mesas
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🗺️🤔Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática
💸Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses.
Un análisis imperdible de Alberto Mesas✍️
ctxt.es/es/20251101/...
💸Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses.
Un análisis imperdible de Alberto Mesas✍️
ctxt.es/es/20251101/...
Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática
Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses
ctxt.es
November 10, 2025 at 4:11 PM
🗺️🤔Por qué la concentración de riqueza agrava la crisis climática
💸Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses.
Un análisis imperdible de Alberto Mesas✍️
ctxt.es/es/20251101/...
💸Los más ricos son los que más contaminan, pero también quienes mueven las palancas del poder para que las leyes medioambientales nunca perjudiquen sus intereses.
Un análisis imperdible de Alberto Mesas✍️
ctxt.es/es/20251101/...
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Are we approaching a Turing Test for Teaching? A deep dive into the evidence on AI tutoring. carlhendrick.substack.com/p/the-algori...
November 8, 2025 at 8:44 AM
Are we approaching a Turing Test for Teaching? A deep dive into the evidence on AI tutoring. carlhendrick.substack.com/p/the-algori...
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Ciencia y pseudociencia (Enciclopedia de Filosofía de #Stanford)
@stoppseudo.bsky.social
El problema de distinguir entre #ciencia y #pseudociencia forma parte de la tarea más amplia de determinar qué creencias están epistemológicamente justificadas.
plato.stanford.edu/entries/pseu...
@stoppseudo.bsky.social
El problema de distinguir entre #ciencia y #pseudociencia forma parte de la tarea más amplia de determinar qué creencias están epistemológicamente justificadas.
plato.stanford.edu/entries/pseu...
November 7, 2025 at 5:21 PM
Ciencia y pseudociencia (Enciclopedia de Filosofía de #Stanford)
@stoppseudo.bsky.social
El problema de distinguir entre #ciencia y #pseudociencia forma parte de la tarea más amplia de determinar qué creencias están epistemológicamente justificadas.
plato.stanford.edu/entries/pseu...
@stoppseudo.bsky.social
El problema de distinguir entre #ciencia y #pseudociencia forma parte de la tarea más amplia de determinar qué creencias están epistemológicamente justificadas.
plato.stanford.edu/entries/pseu...
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Assessment can be a tail that wags the curriculum dog.
Here’s how @beckyfrancis.bsky.social Curriculum and Assessment Review + the Geography Subject Report suggest we rethink it.
A thread from my final post in the series
enserm.substack.com/p/reading-th...
Here’s how @beckyfrancis.bsky.social Curriculum and Assessment Review + the Geography Subject Report suggest we rethink it.
A thread from my final post in the series
enserm.substack.com/p/reading-th...
Reading the Curriculum Review as a Geography Teacher (Part 3)
Rethinking assessment and exam volume in geography
enserm.substack.com
November 7, 2025 at 8:39 AM
Assessment can be a tail that wags the curriculum dog.
Here’s how @beckyfrancis.bsky.social Curriculum and Assessment Review + the Geography Subject Report suggest we rethink it.
A thread from my final post in the series
enserm.substack.com/p/reading-th...
Here’s how @beckyfrancis.bsky.social Curriculum and Assessment Review + the Geography Subject Report suggest we rethink it.
A thread from my final post in the series
enserm.substack.com/p/reading-th...
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Is the new Curriculum & Assessment Review from @beckyfrancis.bsky.social “dumbing down” education — or redefining what rigour means?
enserm.substack.com/p/is-the-cur...
🧵 A short thread for school leaders 👇
enserm.substack.com/p/is-the-cur...
🧵 A short thread for school leaders 👇
Is the Curriculum and Assessment Review “Dumbing Down” Education – or Simply Redefining Rigour?
What does a mature education system set out to achieve?
enserm.substack.com
November 7, 2025 at 8:19 AM
Is the new Curriculum & Assessment Review from @beckyfrancis.bsky.social “dumbing down” education — or redefining what rigour means?
enserm.substack.com/p/is-the-cur...
🧵 A short thread for school leaders 👇
enserm.substack.com/p/is-the-cur...
🧵 A short thread for school leaders 👇
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One analytical model shows that, as of November 5th, the dismantling of U.S.A.I.D. has already caused the deaths of 600,000 people, two-thirds of them children. https://newyorkermag.visitlink.me/jUzNSc
The Shutdown of U.S.A.I.D. Has Already Killed Hundreds of Thousands
The short documentary “Rovina’s Choice” tells the story of what goes when aid goes.
newyorkermag.visitlink.me
November 6, 2025 at 9:00 PM
One analytical model shows that, as of November 5th, the dismantling of U.S.A.I.D. has already caused the deaths of 600,000 people, two-thirds of them children. https://newyorkermag.visitlink.me/jUzNSc
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Why do good ideas in education so often go bad? Because we keep falling into the same implementation traps: translation, turbulence, fidelity, measurement, and accountability.
open.substack.com/pub/daviddid...
open.substack.com/pub/daviddid...
Avoiding implementation traps
Five implementation taps to help us learn from our bungled attempts to implement findings from cognitive science in schools
open.substack.com
October 25, 2025 at 5:16 AM
Why do good ideas in education so often go bad? Because we keep falling into the same implementation traps: translation, turbulence, fidelity, measurement, and accountability.
open.substack.com/pub/daviddid...
open.substack.com/pub/daviddid...
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In Search of Vygotsky: How the Zone of Proximal Development Became Education's Most Misunderstood Idea.
👉 carlhendrick.substack.com/p/in-search-...
👉 carlhendrick.substack.com/p/in-search-...
In Search of Vygotsky
How the Zone of Proximal Development Became Education's Most Misunderstood Idea
carlhendrick.substack.com
October 17, 2025 at 10:29 PM
In Search of Vygotsky: How the Zone of Proximal Development Became Education's Most Misunderstood Idea.
👉 carlhendrick.substack.com/p/in-search-...
👉 carlhendrick.substack.com/p/in-search-...
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¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes. Nuestro artículo en @es.theconversation.com @sergiomjgr.bsky.social @gremor.bsky.social @chussiabaleston.bsky.social theconversation.com/yo-tambien-s...
¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes
Cambiar el enfoque en la enseñanza de las matemáticas puede llevar a una mejor relación con la asignatura y una mejor autopercepción de los estudiantes, así como reducir la brecha de género.
theconversation.com
September 23, 2025 at 4:59 AM
¡Yo también soy buena en matemáticas! Esta es la manera de enseñar que cambia actitudes. Nuestro artículo en @es.theconversation.com @sergiomjgr.bsky.social @gremor.bsky.social @chussiabaleston.bsky.social theconversation.com/yo-tambien-s...
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En la NUEVA entrada del blog sintetizo diez trabajos con solidez metodológica, para separar principios robustos de esperanzas bienintencionadas. El objetivo como siempre: traducirlos en decisiones prudentes de aula, sin recetas universales ni soluciones milagro.
Menos adornos, más aprendizaje: qué hacer (y qué evitar) según algunas investigaciones
Una lectura desapasionada sobre indicios bastante robustos: evocación, "detalles seductores" y errores útiles. Tantas iniciativas didácticas prometen “mejorar la memoria”, “potenciar la atención” o “fomentar vocaciones” que, si todas cumplieran lo que anuncian, deberíamos estar rodeados de genios felices. No lo estamos. En esta entrada sintetizo diez trabajos con solidez metodológica, para separar principios robustos de esperanzas bienintencionadas. El objetivo como siempre: traducirlos en decisiones prudentes de aula, sin recetas universales ni soluciones milagro.
investigaciondocente.com
September 18, 2025 at 5:08 PM
En la NUEVA entrada del blog sintetizo diez trabajos con solidez metodológica, para separar principios robustos de esperanzas bienintencionadas. El objetivo como siempre: traducirlos en decisiones prudentes de aula, sin recetas universales ni soluciones milagro.
- Venga, señor Tellado, usted puede. Empieza por G.
- ¡Gobierno ilegítimo!
- No. Lo de Israel.
- ¡Derecho a defenderse!
- Nooo. Y además eso no existe en un territorio que no es el tuyo, venga, Geee Nooo…
- ¡”Ge” no acabe la legislatura el perro! ¡A la fosa!
- Cancele todas mis citas de hoy.
- ¡Gobierno ilegítimo!
- No. Lo de Israel.
- ¡Derecho a defenderse!
- Nooo. Y además eso no existe en un territorio que no es el tuyo, venga, Geee Nooo…
- ¡”Ge” no acabe la legislatura el perro! ¡A la fosa!
- Cancele todas mis citas de hoy.
September 16, 2025 at 10:24 AM
- Venga, señor Tellado, usted puede. Empieza por G.
- ¡Gobierno ilegítimo!
- No. Lo de Israel.
- ¡Derecho a defenderse!
- Nooo. Y además eso no existe en un territorio que no es el tuyo, venga, Geee Nooo…
- ¡”Ge” no acabe la legislatura el perro! ¡A la fosa!
- Cancele todas mis citas de hoy.
- ¡Gobierno ilegítimo!
- No. Lo de Israel.
- ¡Derecho a defenderse!
- Nooo. Y además eso no existe en un territorio que no es el tuyo, venga, Geee Nooo…
- ¡”Ge” no acabe la legislatura el perro! ¡A la fosa!
- Cancele todas mis citas de hoy.
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Soy estudiante de secundaria. La IA está destruyendo mi educación www.theatlantic.com/technology/a...
I’m a High Schooler. AI Is Demolishing My Education.
The end of critical thinking in the classroom
www.theatlantic.com
September 5, 2025 at 8:12 PM
Soy estudiante de secundaria. La IA está destruyendo mi educación www.theatlantic.com/technology/a...
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Os cuento nuestra pequeña investigación para indagar en cómo cambia la actitud del alumnado hacia las matemáticas cuando se pasa del «esto se hace así, ejercita» a una cultura de aula a través de la resolución de problemas. Y qué pasa cuando se vuelve al modelo instrumental. 1/n
September 6, 2025 at 12:09 PM
Os cuento nuestra pequeña investigación para indagar en cómo cambia la actitud del alumnado hacia las matemáticas cuando se pasa del «esto se hace así, ejercita» a una cultura de aula a través de la resolución de problemas. Y qué pasa cuando se vuelve al modelo instrumental. 1/n
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Interessant. Sobre IA.
🧵👇
🧵👇
One of the most common arguments you hear from fans of generative ‘AI’ is that it’s not plagiarizing people’s work, it’s just learning like a human learns. So I’m going to break down why that’s just not true, and why it can never be true, with the existing systems. 1/
August 14, 2025 at 1:40 PM
Interessant. Sobre IA.
🧵👇
🧵👇
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How do you deal with misconceptions?
"It is important for teachers to be aware of misconceptions when planning and designing lessons but also to be responsive when misconception arise."
Misconception banks by Kate Jones
buff.ly/JvGqdDo
#EduSky #UKEd
"It is important for teachers to be aware of misconceptions when planning and designing lessons but also to be responsive when misconception arise."
Misconception banks by Kate Jones
buff.ly/JvGqdDo
#EduSky #UKEd
Misconception Banks
Common misconceptions in teaching and learning. Learn how to identify and address misconceptions to enhance student understanding.
buff.ly
August 22, 2025 at 5:12 AM
How do you deal with misconceptions?
"It is important for teachers to be aware of misconceptions when planning and designing lessons but also to be responsive when misconception arise."
Misconception banks by Kate Jones
buff.ly/JvGqdDo
#EduSky #UKEd
"It is important for teachers to be aware of misconceptions when planning and designing lessons but also to be responsive when misconception arise."
Misconception banks by Kate Jones
buff.ly/JvGqdDo
#EduSky #UKEd
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Do your students understand your feedback?
"If the learner understands the feedback and knows what they need to do to improve, then the feedback is useful and helpful. Feedback that isn’t helpful can leave students feeling frustrated and stagnating."
Blog by Kate Jones
Read here:
"If the learner understands the feedback and knows what they need to do to improve, then the feedback is useful and helpful. Feedback that isn’t helpful can leave students feeling frustrated and stagnating."
Blog by Kate Jones
Read here:
Do your students understand your feedback?
The importance of feedback in education: Discover how to overcome barriers and effectively communicate feedback to support student learning.
buff.ly
August 9, 2025 at 7:00 AM
Do your students understand your feedback?
"If the learner understands the feedback and knows what they need to do to improve, then the feedback is useful and helpful. Feedback that isn’t helpful can leave students feeling frustrated and stagnating."
Blog by Kate Jones
Read here:
"If the learner understands the feedback and knows what they need to do to improve, then the feedback is useful and helpful. Feedback that isn’t helpful can leave students feeling frustrated and stagnating."
Blog by Kate Jones
Read here: